khỏch quan, chớnh xỏc sự việc xảy ra để người cú trỏch nhiệm nắm được bản chất sự việc để đỏnh giỏ và cú phương hướng xử lớ đỳng đắn.
II/ Cỏch làm văn bản tường trỡnh:
1. Tỡnh huống cần phải viết tườngtrỡnh: trỡnh:
Xột cỏc tỡnh huống – SGK135
Tỡnh huống a, b, c cần phải viết tường trỡnh vỡ nhằm mục đớch để núi rừ mức độ trỏch nhiệm trong sự việc xảy ra (a, b) và trỡnh bày thiệt hại và sự việc xảy ra
(c).
2. Cỏch làm văn bản tường trỡnh:
Tham khảo phần a, b, c – SGK135, 136.
bản tường trỡnh này.
- HS quan sỏt, giơ tay phỏt biểu.
- GV gọi 1 HS tương đương với 1 sai sút. - HS khỏc nhận xột, GV kết luận.
Sau khi HS phỏt hiện cỏc sai sút xong. GV cho HS mở SGK135, 136 lại và đọc phần tham khảo (a, b, c) sau đú nếu cũn phỏt hiện sơ sút HS tiếp tục chỉnh sửa.
- Tiếp đú GV treo bảng phụ bản tường trỡnh đỳng cho HS tham khảo.
- Cuối cựng GV cho HS đọc lại cỏc nội dung a, b, c trong SGK.
(?) Vậy qua sự tỡm hiểu em hĩy cho biết khi viết văn bản tường trỡnh ta cần phải tũn thủ điều gỡ?
- HS trả lời. GV nhấn mạnh. Bước 3:Lưu ý.
GV vừa chỉ cỏc phần trong bảng phụ ứng với cỏc phần Lưu ý cho HS nắm rừ hơn cỏch làm bản tường trỡnh.
GV liờn hệ thực tế và giỏo dục: Thường thỡ viết 1 loại văn bản hành chớnh khụng khú, nhưng cỏc em luụn sơ ý và trỡnh bày cẩu thả nờn hầu như cỏc đơn từ, kiến nghị, tường trỡnh của cỏc em vẫn chưa đạt yờu cầu về hỡnh thức và cả về nội dung (mà điều này rất quan trọng), vỡ vậy qua bài học này cỏc em cần ý thức hơn trong việc viết đơn từ để mục đớch trỡnh bày của ta đạt tới thành cụng nhất định.
10’
1’ 1’
*- Vản bản tường trỡnh phải tũn thủ thể thức và trỡnh bày đầy đủ chớnh xỏc thời gian, địa điểm, sự việc, họ tờn người cú liờn quan cựng đề nghị của người viết. * Tường trỡnh phải cú đầy đủ người gửi, người nhận, ngày thỏng, địa điểm thỡ mới cú giỏ trị.
3. Lưu ý: (SGK136)
C.Luyện tập
- Chon mmột trong các tình huống cần viết tờng trình ở mục II để viết một vb t- ờng trình. - Gọi một số hs đọc. - Nhận xét. D. Củng cố. Đọc ghi nhớ sgk E. .H ớng dẫn.Về học lý thuyết + hồn thành các bài tập. Đọc ncứu trớc bài tiếp theo. Luyện tập làm vb tờng trình.
Ngày soạn 5/ 4 / 09
Ngày dậy / /09 Luyện tập làm văn bản t ờng trình
Tiết 128
I .Mục tiêu cần đạt: Giúp HS
- ễn tập lại những kiến thức về văn bản tường trỡnh:mục đớch, yờu cầu, cấu tạo của một bản tường trỡnh.
- Nõng cao năng lực viết tường trỡnh cho HS.
II.Trọng tâm: Luyện tập.
III. Chuẩn bị: - GV: Một số tình huống và vb mẫu. - HS: Chuẩn bị theo yêu cầu sgk.
IV. Tiến trình.
A.Kiểm tra. (5’)
? Nêu đặc điểm của vb tờng trình?
? Trình bâyd cách làm vb tờng trình? Nh trong gíao án tiết 127.
B.Bài mới. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.
Tiết trước ta đĩ tỡm hiểu thế nào là văn bản tường trỡnh, tiết này ta sẽ thực hành viết một văn bản tường trỡnh cụ thể. một văn bản tường trỡnh cụ thể.
Phơng pháp T/g Nội dung
Hoạt động 2: ễn tập về lớ thuyết. GV cho HS tiến hành cỏc cõu hỏi lớ thuyết (?)1. Mục đớch viết tường trỡnh là gỡ?
14’ I/ ễn tập lớ thuyết:1. Mục đớch: Để trỡnh bày rừ sự việc xảy ra cú liờn quan đến mỡnh: hoặc bị thiệt hại, hoặc cú chịu một mức trỏch nhiệm để đề nghị người cú
(?)2. Văn bản tường trỡnh và văn bản bỏo cỏo cú gỡ giống nhau và cú gỡ khỏc nhau?
- HS suy nghĩ trả lời. GV nhận xột.
(?) 3. Nờu bố cục phổ biến của tường trỡnh? Những mục nào khụng thể thiếu tronh kiểu văn bản này?
- HS trả lời. GV kết luận.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập.
1. GV gọi HS đọc lại bài tập 1. GV cho HS thảo luận nhúm cõu này trong 3’.
GV yờu cầu 3 nhúm, mỗi em thực hiện một cõu. Trong trường hợp cần viết tường trỡnh, cỏc em cần cho biết thụng tin: ai làm tường trỡnh, ai nhận tường trỡnh, tường trỡnh về việc gỡ và dự kiến nội dung cần tường trỡnh. Nếu gặp tỡnh huống khụng cần viết tường trỡnh mà cần viết văn bản khỏc thỡ yờu cầu trỡnh bày sơ lược về cỏch làm văn bản tương ứng.
2. Tiếp tục GV cho HS nờu 2 tỡnh huống gặp trong cuộc sống mà em cho là phải làm văn bản tường trỡnh.
- HS suy nghĩ trả lời. - GV nhận xột, kết luận.
3. GV lấy một tỡnh huống cụ thể và cho HS thực hành viết tường trỡnh.
- GV quan sỏt, chỉnh sửa cho cỏc em.
- Gọi 1 hoặc 2 HS đọc lại bản tường trỡnh. HS khỏc nghe và nhận xột.
- GV bổ sung, chỉnh sửa và cho điểm
23’
1’
1’
thẩm quyền xem xột và giải quyết.
2. Phõn biệt giữa văn bản tường trỡnh và văn bản bỏo cỏo:
* Giống nhau: Cả 2 đều gửi cho cấp trờn để cấp trờn biết sự việc xảy ra (hoặc cụng việc đĩ làm), nội dung đều phải khỏch quan, trung thực. * Khỏc nhau:
- Nội dung bỏo cỏo thường tổng kết lại cụng việc đĩ làm để cấp trờn biết (thường theo định kỡ).
- Nội dung tường trỡnh là kể rừ sự việc đĩ xảy ra để cấp trờn hiểu đỳng bản chất sự việc ấy mà xem xột, giải quyết (thường cú tớnh chất đột xuất).
3. Bố cục: thường cú 3 phần: thể thức mở đầu, nội dung tường trỡnh và thể thức kết thỳc. Những mục khụng thể thiếu: người viết, người nhận, mục đớch viết tường trỡnh.
II/ Luyện tập:
1. Chỉ ra những chỗ sai:
a/ Trường hợp a cần viết kiểm điểm.
b/ Trường hợp b cần làm bỏo cỏo.
c/ Trường hợp c cần viết bỏo cỏo.
2/ Tỡnh huống cần viết tường trỡnh: - Bài kiểm tra em giống bài của bạn. - Bài kiểm tra em giống bài của bạn. - Em lỡ đỏnh rơi tiền quỹ của lớp.
3/ Thực hành (HS làm)
C. Củng cố.
Khi nào cần viết tờng trình.
Nêu những mục khơng thể thiếu t4ong vb tờng trình.
D. .H ớng dẫn.
- Ơn lại các loại vb điều hành
- Hồn chỉnh thành vb hai tình huống c, d( bài tập 4). Chuẩn bị bài VB thơng báo.