- Xuaỏt baỷn naờm 1925.
- Gồm 12 chửụng vaứ phần phú lúc. - Thueỏ maựu - chửụng I
II.Đọc hiểu vb:
1.Đọc + tìm hiểu chú thích.
-Giọng điệu khi mỉa mai diễu cợt châm biếm khi cay đắng xĩt xa khi phẫn lộ…
2. Đại ý: Thuế máu phản ánh một thủ đoạn bĩc lột tàn nhẫn của chế độ thực dân Pháp . nhẫn của chế độ thực dân Pháp .
? Theo em bài cĩ kết cấu ntn?
- Tìm nội dung chính của từng phần? ? Thể loại + ptbiểu đạt? ( Phĩng sự – chính luận) PTBĐ Tự sự + bcảm.
H : ẹóc ủoán 1 : nhaỏn gióng coự tớnh chaỏt mổa mai.
Thaỷo luaọn nhanh.
? So saựnh thaựi ủoọ cuỷa thửùc dãn cai trũ trửụực vaứ sau khi chieỏn tranh buứng noồ. G : Cho H laọp baỷng so saựnh, tỡm chi tieỏt thaựi ủoọ
trửụực vaứ trong khi chieỏn tranh xaỷy ra. H : Thaỷo luaọn traỷ lụứi.
- Trửụực naờm 1944, hó chổ laứ- aỏy theỏ maứ cuoọc chieỏn tranh vui tửụi vửứa buứng noồ thỡ laọp tửực hó bieỏn thaứnh … ( bán hiền, ủửựa con yẽu – chieỏn sú baỷo veọ cõng lyự vaứ tửù do ).
15’ 3’ 1’ 1’ 3 Bố cục: gồm 4 phần
P1 chieỏn tranh ủoỏi vụựi ngửụứi baỷn xửự. P2 : Moọ lớnh tỡnh nguyeọn.
P3: Keỏt quaỷ sửù hy sinh.
P4 : haứnh vi quãn phieọt tieỏp dieĩn (phần naứy sgk lửụùc boỷ )
4.Tìm hiểu chi tiết
1 . Chieỏn tranh vaứ ngửụứi baỷn xửự.
a. Thaựi ủoọ cuỷa bón quan cai trũ thửùc dãn ủoỏi vụựi ngửụứi baỷn xửự .
- Trửụực chieỏn tranh
Tẽn da ủen Annamớt heứn há, bũ ủaựnh ủaọp, ủoỏi xửỷ nhử suực vaọt.
- Chieỏn tranh dieĩn ra :
Con yẽu, bán hiền, chieỏn sú baỷo veọ cõng lyự vaứ tửù do .
Tãng boỏc, voĩ về boọc loọ thaựi ủoọ mũ dãn, lửứa bũp
C.
Luyện tập.
Đọc lại vb
D.Củng cố.
Cụm từ “ Cuộc chiến tranh vui tơi” mà NAQ sử dụng chỉ cuộc chiến tranh nào?
E. H ớng dẫn.
Về học nắm chắc phần phân tích Đọc nghiên cứu trớc phần cịn lại…
Ngày soạn / / 09
Ngày dậy / /09 VĂN BẢN : thuế máu
Tiết 106 (Tiếp theo)
A.Kiểm tra.5’
? Đoạn đầu vb TM giúp em hiểu gì về số phận của ngời dân bản
xứ? Hãy chứng minh? - Yêu cầu: Nh trong giáo án tiết 105
B.Bài mới.
Phơng pháp T/g Nội dung
- GV tĩm tắt nội dung tiết 1
Tửứ ngửừ mú miều, danh hieọu haứo nhoaựng khoaực lẽn mỡnh ngửụứi lớnh thuoọc ủũa.
ẹaỷ kớch baỷn chaỏt lửứa bũp trụ treừn.
H : ẹóc ủoán “ nhửng hó ủaừ phaỷi traỷ – nửụực mỡnh nửừa”.
- Xaực ủũnh yự chớnh: soỏ phaọn ngửụứi thuoọc ủũa. G : Yẽu cầu H thaỷo luaọn.
? Soỏ phaọn thaỷm thửụng cuỷa ngửụứi dãn thuoọc ủũa ủửụùc miẽu taỷ qua chi tieỏt naứo ? nhaọn xeựt hỡnh aỷnh “ laỏy maựu mỡnh tửụựi nhửừng voứng nguyeọt
10’ b. Soỏ phaọn cuỷa ngửụứi dãn thuoọc ủũa. - Xa lỡa gia ủỡnh quẽ hửụng .
Vaọt hy sinh vỡ lụùi ớch, danh dửù cho keỷ cầm quyền .
- Ngửụứi dãn laứm cõng vieọc phúc vú chieỏn tranh cuừng bũ beọnh taọt, cheỏt ủau ủụựn.
- Taựm ván ngửụứi boỷ mỡnh trẽn ủaỏt Phaựp.
queỏ”, “ ủem xửụng mỡnh chám nẽn nhửừng chieỏc gaọy cuỷa ngaứi thoỏng cheỏ”.
H : Thaỷo luaọn traỷ lụứi.
- Maứu saộc chãm bieỏm, caỷm xuực mổa mai, chua xoựt, cay ủaộng cho soỏ phaọn thaỷm thửụng cuỷa ngửụứi lớnh thuoọc ủũa.
H : ẹóc ủoán 2 :
G :Bón quan cai trũ thửùc dãn ủaừ huy ủoọng ủửụùc baỷy mửụi ván ngửụứi baỷn xửự tham gia vaứo cuoọc chieỏn tranh phi nghúa ủoự. Vaọy bón chuựng ủaừ laứm theỏ naứo ? tỡm trong vaờn baỷn caực thuỷ ủoán, maựch khoeự baột lớnh cuỷa bón thửùc dãn.
G : ẹaởt vaỏn ủề : ngửụứi dãn thuoọc ủũa coự thửùc “ tỡnh nguyeọn” hieỏn dãng xửụng maựu nhử lụứi leừ bũp bụùm cuỷa bón cầm quyền khõng ?
H : ẹi lớnh moọt caựch baột buoọc, ủửa ra daĩn chửựng thửùc teỏ. Troỏn traựnh, boỷ tiền ra, tửù laứm cho mỡnh bũ thửụng.
G : Gióng ủieọu cuỷa chớnh quyền thửùc dãn “ caực bán ủaừ taỏp naọp ủầu quãn lớnh thụù” tuyẽn boỏ trũnh tróng sửù lửứa bũp trụ treừn, gióng ủieọu gieĩu cụùt.
H : Thaỷo luaọn nhoựm ( 5 phuựt ) nhaọn xeựt về caựch laọp luaọn cuỷa taực giaỷ : “ neỏu quaỷ thaọt - ngần ngái”.
G : H : ẹóc ủoán 3 .
G : ẹửa cãu hoỷi : bón thửùc dãn ủoỏi xửỷ vụựi hó theỏ
naứo sau khi ủaừ boực loọt heỏt “ thueỏ maựu”
- Nhaọn xeựt gióng ủieọu ủoán cuoỏi, caựch duứng ủieọp kieồu cãu.
? Nhaọn xeựt kieồu cãu : chuựng tõi cuứng tin chaộc raống -->lụứi lẽn aựn ủanh theựp cuỷa cheỏ ủoọ thửùc dãn. Kẽu gói lửụng tri cuỷa loaứi ngửụứi tieỏn boọ choỏng lái bón thửùc dãn, ủửựng về dãn toọc bũ aựp bửực.
? Nêu những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của bài HTS?
- HS làm bài tập.
10’
10’
5’
3’
thaỷm thửụng cuỷa ngửụứi lớnh thuoọc ủũa .
2. Cheỏ ủoọ lớnh tỡnh nguyeọn.
- Luứng raựp, vãy baột, cửụừng bửực nhửừng ngửụứi ngheứo khoồ, khoỷe mánh.
- Xoay sụỷ dóa nát, kieỏm tiền ụỷ ngửụứi nhaứ giaứu .
- Troựi xớch, nhoỏt, ủaứn aựp mánh neỏu choỏng ủoỏi.
Daĩn chuựng thửùc teỏ, sinh ủoọng, laọp luaọn chaởt cheừ baống cãu hoỷi phaỷn baực,
coự tớnh toỏ caựo mánh meừ thuỷ ủoán lửứa bũp cuỷa bón thửùc dãn .
(Laọp luaọn chaởt cheừ, huứng hồn baống daĩn chửựng xaực thửùc laứm cho ta thaỏy ủửụùc sửù tửụng phaỷn giửừa lụứi noựi vaứ vieọc laứm cuỷa bón thửùc dãn trong vieọc baột lớnh. Caựch laọp luaọn baống cãu hoỷi phaỷn baực coự tớnh toỏ caựo mánh meừ thuỷ ủoán lửứa bũp traộng trụùn cuỷa bón thửùc dãn. )
3. Keỏt quaỷ cuỷa sửù hi sinh.
-Loọt heỏt cuỷa caỷi cuỷa hó mua saộm ủửụùc.
-ẹaựnh ủaọp võ cụự, ủoỏi sửỷ nhử suực vaọt. -Trụỷ về vũ trớ heứn há ban ủầu.
Tớnh chaỏt mổa mai, chãm bieỏn thaựi ủoọ cuỷa bón thửùc dãn vụựi ngửụứi ủaừ hi sinh xửụng maựu, baứy toỷ thaựi ủoọ
thửụng caỷm cuỷa taực giaỷ, yeỏu toỏ bieồu caỷm xen tửù sửù.
III. Tổng kết:
1. Nghệ thuật:
- Bố cục chặy chẽ theo trình tự thời gian, nghệ thuật châm biếm trào phúng, kết hợp các yếu tố tự sự, biểu cảm.
2. Nội dung;
- Tố cáo lên ná tội ác tày trời của TDP. - Tịnh cảnh tủi nhục khốn khổ của những ngời dân các thuộc địa.
- Bớc đầu vạch ra con đờng đấu tranh CM đúng đắn.
C.Luyệntập.
- Đọc Thuế máu em hiểu thêm những mục đích nào của văn chơng NAQ-HCM.
- Đọc ghi nhớ. 1’
1’
D.Củng cố.
HS đọc ghi nhớ sgk.
E. H ớng dẫn.
Về học bài, nắm chắc phần phân tích +soạn trớc bài Đi bộ ngao du.
Ngày soạn / / 09
Ngày dậy / /09 hội thoại Tiết 107
I .Mục tiêu cần đạt: Giúp HS
Bieỏt ủửụùc : Phãn bieọt vai xaừ hoọi trong quaự trỡnh thửùc hieọn hoọi thoái, bieỏt phãn bieọt hai kieồu quan heọ khaựi quaựt thửụứng gaởp trong giao tieỏp laứ quan heọ kớnh tróng vaứ quan heọ thãn tỡnh.
II.Trọng tâm: Luyện tập.
III. Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ.
- HS: Nghiên cứu trớc bài mới.
IV. Tiến trình. A.Kiểm tra. (5’)
? Hành động nĩi là gì? nêu các kiểu hành động nĩi
thờng gặp? Cho ví dụ? Nh ghi nhớ tiết 98 B.Bài mới.
Phơng pháp T/g Nội dung
H: ẹóc
G: Yẽu cầu H ủóc cãu hoỷi 1/ 93 ? Quan heọ giửừa caực nhãn vaọt tham gia hoọi thoái trong ủoán trớch trẽn laứ quan heọ gỡ? Ai ụỷ vai trẽn, ai ụỷ vai dửụựi.
G: Cho H nhoựm lụựp thaỷo luaọn caựch xửỷ sửù cuỷa ngửụứi cõ coự gỡ ủaựng chẽ traựch?
? Tỡm nhửừng chi tieỏt cho thaỏy nhãn vaọt Hồng ủaừ coỏ gaộng kỡm neựn sửù baỏt bỡnh cuỷa mỡnh ủeồ giửừ ủửụùc thaựi ủoọ leĩ pheựp, giaỷi thớch vỡ sao Hồng phaỷi laứm nhử vaọy?
G: Yẽu cầu H ủóc ghi nhụự Sgk Cho H laứm baứi taọp nhanh
G: Cho H thaỷo luaọn nhoựm hỡnh thaứnh tieồu phaồm
Caực vai xaừ hoọi thửụứng gaởp: quan heọ trong gia ủỡnh, quan heọ thầy troứ, quan heọ bán beứ, quan heọ vụựi ngửụứi coự chửực traựch.
18’ I.Hành động nĩi là gì?
1.VD/SGK 2.Nhận xét.
Quan heọ : cõ- chaựu gia ủỡnh thãn toọc Ngửụứi cõ vai trẽn, ngửụứi chaựu (Hồng) vai dửụựi * Caựch xửỷ sửù cuỷa ngửụứi cõ :
- Cửụứi hoỷi - gióng cay ủoọc, neựt maởt khi cửụứi raỏt kũch - maột long lanh chaốm chaởp ủửa nhỡn - ủoồi gióng voĩ vai - nghiẽm nghũ - ngaọm nguứi.
Cử xửỷ giaỷ doỏi thieỏu chãn tỡnh. * Beự Hồng coỏ gaộng kỡm neựn:
Cuựi ủầu khõng ủaựp - loứng thaột lái - khoựe maột cay cay. Vỡ Hồng ụỷ trong vai bề dửụựi.
2.
Kết luận.
Vai xaừ hoọi trong hoọi thoái:
Laứ vũ trớ cuỷa ngửụứi tham gia hoọi thoái ủoỏi vụựi ngửụứi khaực trong cuoọc thoái.
Vai xaừ hoọi ủửụùc xaực ủũnh
- Quan heọ trẽn dửụựi hay ngang haứng. - Quan heọ thãn sụ.
Sửù ủa dáng cuỷa vai xaừ hoọi
Khi tham gia hoọi thoái, moĩi ngửụứi cần xaực ủũnh ủuựng vai cuỷa mỡnh ủeồ chón caựch noựi cho phuứ hụùp.
( ủa dáng nhiều chiều) vỡ quan heọ xaừ hoọi ủa dáng, nẽn vai xaừ hoọi cuỷa mói ngửụứi cuừng ủa dángnhiều chiều. H: Hoát ủoọng nhoựm:
Nhoựm 1, 2: Baứi taọp 1- “ Huoỏng chi ta … keựm gỡ”
?Tỡm trong baứi HTS cuỷa TQT thaựi ủoọ cuỷa õng ủoỏi vụựi tửụựng sú ntn?
Hs tửùù laứm …
GV nhaọn xeựt cho ủieồm. Nhoựm 3,4: Baứi taọp 2 GV: Gụùi daĩn baứi taọp 2 … Hs laứm….
HS nhaọn xeựt..
GV gụùi daĩn baứi taọp 3 (sgk ) - Đọc ghi nhớ sgk.
20’
1’
1’
II.Luyện tập
Baứi taọp 1: hs tửù laứm.
Baứi taọp 2: ẹửựng về phớa xh õng giaựo laứ vai trẽn, laừo Hác laứ vai dửụựi.
Tuoồi LH laứ vai trẽn, Ông Giaựo laứ vai dửụựi.
C. Củng cố.Đọc ghi nhớ sgk Đọc ghi nhớ sgk
D.H ớng dẫn.Về học lý thuyết + hồn thành các bài tập. Đọc ncứu trớc bài tiếp theo.
NS / / 2009
ND / /2009 tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận
Tiết 108
I .Mục tiêu cần đạt: Giúp HS
-Thaỏy ủửụùc bieồu caỷm laứ yeỏu toỏ khõng theồ thieỏu trong nhửừng baứi vaờn nghũ luaọn hay, coự sửực lay ủoọng ngửụứi ủóc.
- Naộm ủửụùc nhửừng yẽu cầu cần thieỏt cuỷa vieọc ủửa yeỏu toỏ bieồu caỷm vaứo baứi vaờn nghũ luaọn, ủeồ sửù nghũ luaọn coự theồ ủát ủửụùc hieọu quaỷ thuyeỏt phúc cao hụn.
II.Trọng tâm: Luyện tập
III. Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ.
- HS: Đọc ncứu trớc bài mới.
IV. Tiến trình. A.Kiểm tra.(1’)
Phần chuẩn bị ở nhà của học sinh. B. Bài mới.
Phơng pháp T/g Nội dung
Hoạt động 1: Tỡm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn biểu cảm.
Bước 1: Trả lời cõu 1.
GV gọi HS đọc đoạn văn trong SGK và trả lời cỏc cõu hỏi.
(?) Cõu hỏi thảo luận: Hĩy tỡm những từ ngữ biểu lộ tỡnh cảm mĩnh liệt của tg’? (Chỳ ý: tỡm từ ngữ chứ khụng phải tỡm cả cõu). Tỡm những cõu cảm thỏn trong đoạn văn trờn?
- HS thảo luận 4’, tỡm chi tiết. GV gọi 2 nhúm lờn trả lời.
- Nhúm khỏc nhận xột. GV chốt ý, cho điểm.
(?) Về mặt sử dụng từ ngữ, đặt cõu cú tớnh chất biểu
19’ I. Yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận.
1. Xột đoạn văn – SGK95
Lời kờu gọi tồn quốc khỏng chiến. a/
- Những từ ngữ biểu lộ tỡnh cảm mĩnh liệt: Hỡi, muốn, phải, quyết tõm, thà, chứ, nhất định, phải đứng lờn, muụn năm …
- Cỏc cõu cảm thỏn: + Hỡi đồng bào tồn quốc! + Hỡi đồng bào!
cảm, Lời kờu gọi … cú giống với Hịch tướng sĩ?
(?) Tuy nhiờn tại sao 2 bài này vẫn được coi là văn bản nghị luận chứ khụng phải văn bản biểu cảm, vỡ sao? - HS suy nghĩ trả lời. GV chuẩn kiến thức.
Tiếp tục GV cho HS theo dừi bảng đối chiếu.
(?) Cõu hỏi thảo luận: Em hĩy so sỏnh 2 bảng đối chiếu trờn? <1> - Khụng cú từ ngữ bc’. - Khụng cú cõu cảm thỏn. Khụng cú yếu tố bc’. Chỉ đỳng mà chưa hay. <2> - Cú nhiều từ ngữ bc’. - Cú nhiều cõu cảm thỏn. Cú yếu tố bc’.
Vừa đỳng vừa hay. (?) Cú thể thấy hệ thống (2) hay hơn hệ thống (1). Vỡ sao vậy?
(?) Từ đú em hĩy cho biết tỏc dụng của yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận?
- HS trả lời. GV nhận xột, nhấn mạnh.
Bước 2: Trả lời cõu hỏi 2.
GV: Thụng qua việc tỡm hiểu vb’, em hĩy cho biết:
Làm thế nào để phỏt huy tỏc dụng của yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận?
(?)a. Người làm văn chỉ cần suy nghĩ về luận điểm và lập luận hay cũn phải thật sự xỳc động trước những điều mỡnh đang núi.
- HS suy nghĩ trả lời. GV kết luận.
(?)b. Chỉ rung cảm thụi đủ chưa? Phải chăng chỉ cú lũng yờu nước và căm thự giặc nồng chỏy là cú thể dễ dàng tỡm ra những cỏch núi như: “Khụng! Chỳng ta thà hy sinh tất cả …” hay “uốn lưỡi cỳ diều…”? Để viết được những cõu như thế, người viết cần phải cú phẩm chất gỡ khỏc nữa?
- HS trả lời. HS khỏc nhận xột. GV chuẩn kiến thức (?)c. Cú bạn cho rằng: Càng dựng nhiều từ ngữ biểu cảm, càng đặt nhiều cõu cảm thỏn thỡ giỏ trị biểu cảm trong văn nghị luận càng tăng. í kiến đú đỳng khụng? Vỡ sao?
- HS trả lời. HS khỏc bổ sung. GV kết luận.
(?) Vậy khi sử dụng yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận cần chỳ ý điều gỡ?
Cuối cựng GV cho HS đọc lại ghi nhớ dể hệ thống húa kiến thức.
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập.
BT1. GV cho HS đọc lại Bt1. Gợi ý trả lời.
GV: Bước đầu cỏc em đọc lại phần I. và tỡm yếu tố biểu cảm và cho biết tg’ sử dụng những biện phỏp gỡ dể biểu cảm và cho biết tỏc dụng?
- HS suy nghĩ trả lời. GV nhận xột, kết luận và cho ghi bài.
23’
- Văn bản Lời kờu gọi… và Hịch tướng sĩ giống nhau ở chỗ cú nhiều từ ngữ và nhiều cõu văn cú giỏ trị biểu cảm.
b/ Tuy nhiờn văn bản này và Hịchtướng sĩ khụng phải là văn biểu cảm tướng sĩ khụng phải là văn biểu cảm mà mục đớch là nghị luận (nờu quan điểm, ý kiến, suy nghĩ …). Yếu tố biểu cảm khụng đúng vai trũ chủ đạo mà chỉ là phụ trợ cho nghị luận và giỳp cho nghị luận hay hơn.
c/ Hệ thống (2) hay hơn vỡ cú yếu tốbiểu cảm phụ trợ biểu cảm phụ trợ