III. Mối quan hệ giữa các luận điểm trong bài văn nghị luận
b. Phơng pháp học và tác dụng việc học
Sau khi phê phán những biểu hiện sai trái lệch lạc trong việc học, tác giả khẳng định quyết điểm ph- ơng pháp đúng đắn
+Phải phổ biến rộng khắp: Mở trờng, tạo điều kiện thuận lợi cho ngời đi học.
+Phải bắt đầu từ những kiến thức cơ bản, cĩ tính chất nền tảng
-Tuần tự tiến lên, từ thấp đến cao
-Học rộng nghĩ sâu, biết tĩm lợc những điều cơ bản cốt yếu nhất
-học đi đơi với hành
Quan điểm đúng đắn thực tiễn cĩ thể áp dụng ->ngời tài giỏi, nhờ thế mà vững yên
Xin chớ bỏ qua- chân thành tha thiết lo cho dân cho nớc
Đất nớc cĩ nhièu nhân tài, chế độ vững mạnh, quốc gia hng thịnh.
*Đoạn cuối thể hiện tâm huyết của tác giả, tấm lịng vì dân vì nớc của tác giả.
*ghi nhớ
Để làm ngời cĩ đạo đức, cĩ tri thức làm hng thịnh đất nớc, chứ khơng phải…
III. Tổng kết
1. Nghệ thuật:
- Trình bày kiện nghị bằng quan điểm rõ ràng,lập luận chặt chẽ.
- Kết hợp lí lẽ với cảm xúc, văn xuơi với văn biền ngẫu.
2. Nội dung:
- Mục đích của việc học là để làm ngời cĩ đạo đức cĩ tri thức gĩp phần làm hng thịnh đất nớc .
- Muốn học tốt phải cĩ mục đích phơng pháp học đúng đắn …
- Đọc ghi nhớ. 3’ 1’
1’
Phân tích sự cần thiết và tác dụng của phơng pháp “ Học đi đơi với hành”.
D. Củng cố.
- Đọc ghi nhơ sgk
E.H ớng dẫn.
- Về học bài nắm chắc phần phân tích. - Soạn trớc bài Thuế máu.
NS / / 2009