• : Kể chuyện 10năm sau em về thăm Đề trường.
A. Tìm hiểu bài :
- Chủ đề: Chuyến thăm trường sau 10 năm xa cách.
- Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng.
- Nhân vật kể: em (ngơi thứ nhất) B. Dàn ý :
[?] Nhân vật kể lại truyện là ai? Đĩ là ngơi thứ mấy?
- GV gợi ý, hướng dẫn HS làm dàn ý. [?] Theo em, phần mở bài ta phải làm gì? [?] Em hãy tưởng tượng trong phần thân bài sẽ cĩ những ý gì?
(Khi chuẩn bị đến thăm trường tâm trạng em ra sao? Gặp lại trường cũ em thấy cĩ gì đổi thay khơng? Thử tưởng tượng lại buổi trị truyện giữa em và thầy cơ cũ sẽ là những gì?...)
[?] Phần kết bài em sẽ làm gì?
GV chuyển ý, kết thúc phần 1, chuyển sang phần 2: đề bài bổ sung.
- GV mời HS đọc đề a trang 140.
Tương tự như các bước đã làm ở đề bài luyện tập; GV sẽ gợi ý, hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài.
[?] Chủ đề của truyện sẽ kể là gì?
(tình cảm giữa em và đồ vật - hay con vật) [?] Em sẽ chọn đồ vật (con vật) nào vào vai nhân vật kể?
[?] Khi xây dựng một câu truyện mà trong đĩ nhân vật là một con vật (đồ vật) thì em sử dụng cách kể như thế nào? (nhân cách hĩa)
[?] Khi đã xác định được chủ đề, nhân vật, cách kể; bây giờ em hãy tự lập dàn ý theo đề bài trong SGK.
GV mời 1 HS lên bảng làm, cả lớp cùng làm vào nháp.
(HS cĩ thể cĩ những dàn ý với những sự việc, diễn biến.. khác hơn, GV tùy theo bài làm của HS mà sửa chữa, hướng dẫn).
- GV mời HS đọc đề b trang 140.
Tương tự, GV sẽ gợi ý, hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài. (GV cần định hướng cho HS rõ: nhân vật trong truyện cổ tích hay truyền thuyết cĩ rất nhiều loại: thiện cĩ, ác cĩ, thơng minh cĩ... Do đĩ HS cần phải lựa chọn nhân vật nào mà mình yêu thích để kể thì mới đúng theo yêu cầu của đề bài).
1. Mở bài : Lí do về thăm trường sau 10 năm xa cách (nhân dịp nào: lễ khai giảng? Lễ 20/11...)
2. Thân bài :
- Chuẩn bị đến thăm trường (miêu tả tâm trạng: bồn chồn, náo nức...)
- Đến thăm trường:
+ Quang cảnh chung của trường (cĩ gì thay đổi? Những gì cịn lưu lại).
+ Gặp lại thầy cơ, bạn bè cũ (nếu cĩ) Trị chuyện, hỏi han, tâm sự, nhắc lại những kỉ niệm cũ...
3. Kết bài : Chia tay với trường, với thầy cơ... cảm xúc.