III. CÁCH TIẾN HÀNH
2.Lưới thức ăn
* Lưới thức ăn bao gồm các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung.
- Chuỗi thức ăn gồm các sinh vật :
+ Sinh vật sản xuất + Sinh vật tiêu thụ + Sinh vật phân hủy
IV. KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ
Có thể dưới hình thức trò chơi : Đi tìm các mắt xích trong chuỗi và lưới thức ăn.
- GV gọi HS lên chọn các mảnh bìa có hình con vật dán lên bảng và sau đó điền mũi tên thành chuỗi và lưới thức ăn.
- Trong thời gian 2 phút, HS nào tạo được nhiều chuỗi thức ăn sẽ thắng trong trò chơi.
V. DẶN DÒ
• Học bài, trả lời câu hỏi SGK. • Đọc mục “Em có biết”. • Chuẩn bị cho bài thực hành.
Bài 51 – 52 THỰC HÀNH : HỆ SINH THÁI
I. MỤC TIÊU
• Qua bài tập thực hành, HS nêu được các thành phần của hệ sinh thái, chuỗi thức ăn.
• Qua bài học, HS thêm yêu thiên nhiên và nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ
• Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt côn trùng. • Túi ni lông nhặt mẫu.
• Kính lúp, dây, bút chì.
• Băng hình : Mo hình VAC, hệ sinh thái rừng nhiệt đới, hệ sinh thái nước mặn … • Phim trong in sẵn nội dung bảng 51.1 đến 51.3.
• Máy chiếu.
III. CÁCH TIẾN HÀNH
Có thể tiến hành theo 2 cách :
• Cách 1 : Cho HS quan sát thiên nhiên tiến hành các bước như SGK.
• Cách 2 : HS xem băng hình rồi phân tích các hệ sinh thái theo nội dung như SGK.
Hoạt độmg 1
THEO DÕI BĂNG HÌNH VỀ HỆ SINH THÁI
- GV thông báo yêu cầu của bài thực hành.
+ Điều tra các thành phần của hệ sinh thái.
+ Xác định thành phần sinh vật trong khu vực quan sát.
- GV cho HS xem băng hình, tiến hành như sau :
+ HS xem lần thứ nhất toàn bộ nội dung. + HS xem lần thứ hai và lần thứ 3 để hoàn thành bảng 51.1 51.3.
- GV lưu ý : Đổi tên đề mục ở bảng 51.2. Thành phần thực vật trong hệ sinh thái, và bảng 51.3 : Thành phần động vật trong hệ sinh thái.
- GV quan sát các nhóm giúp đỡ nhóm yếu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV tiếp tục mở băng để HS có thể quan sát nếu cần và đoạn nào các em cần xem kĩ, GV có thể mở lại.
- GV có thể kiểm tra sự quan sát của HS bằng cách chiếu 1 vài phim trong của các nhóm.
(GV lưu ý : Hoạt động 1 này có thể tiến hành trong 1 tiết đầu của bài thực hành để HS có thể quan sát và tìm hiểu kĩ về hệ sinh thái).
- Toàn lớp trật tự theo dõi băng hình theo thứ tự.
- Trước khi xem lại băng, các nhóm chuẩn bị sẵn nội dung cần quan sát ở các bảng từ 51.1 51.3.
- Sau khi xem xong, các nhóm tiến hành từng nội dung trong các bảng.
- HS lưu ý : Có những thực vật và động vật không biết rõ tên có thể hỏi hoặc ghi lại đặc điểm hình thái.
- HS theo dõi phim trong của nhóm bạn để nhận xét, bổ sung (nếu cần).
Hoạt động 2
XÂY DỰNG CHUỖI THỨC ĂN VÀ LƯỚI THỨC ĂN
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 51.4 SGK tr. 156.
- GV gọi đại diện nhóm lên viết trên bảng.
- GV giúp HS hoàn thành bảng 51.4.
* Xây dựng lưới và chuỗi thức ăn.
- Các nhóm trao đổi nhớ lại băng hình đã xem để lựa chọn sinh vật để điền vào bảng 51.4.
- Đại diện nhóm viết kết quả lên bảng các nhóm theo dõi bổ sung.
- GV yêu cầu HS viết thành chuỗi thức ăn.
- GV giao 1 bài tập nhỏ:
+ Trong hệ sinh thái gồm các sinh vật : Thực vật, sâu, ếch, dê, thỏ, hổ, báo, đại bàng, rắn, gà, châu chấu, sinh vật phân hủy.
+ Hãy thành lập lưới thức ăn.
- GV chữa bài và hướng dẫn thành lập lưới thức ăn. châu chấu ếch rắn sâu gà dê hổ thỏ cáo đại bàng SV phân hủy - GV yêu cầu HS thảo luận theo chủ đề : Biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng nhiệt đới.
- GV cho HS thảo luận lớp.
- GV đánh giá kết quả của các nhóm.
- GV giúp các nhóm viết thu hoạch nội dung như SGK tr. 156.
- HS viết chuỗi thức ăn lên bảng các nhóm nhận xét bổ sung.
- HS trao đổi và viết lưới thức ăn.
- Đại diện lên bảng viết lớp bổ sung.
- HS theo dõi sửa chữa nếu cần. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Thảo luận : Đề xuất biện pháp để bảo vệ hệ sinh thái rừng nhiệt đới.
Yêu cầu nêu được :
- Số lượng sinh vật trong hệ sinh thái. - Các loài sinh vật có bị tiêu diệt không? - Hệ sinh thái này có được bảo vệ hay không?
Biện pháp bảo vệ :
+ Nghiêm cấm chặt phá rừng bừa bãi. + Nghiêm cấm săn bắt động vật, đặc biệt là loài quí.
+ Bảo vệ những loài thực vật và động vật có số lượng ít.
+ Tuyên truyền ý thức bảo vệ rừng đến từng người dân.
IV. KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ
GV nhận xét ý thức học tập của lớp trong tiết thực hành.
V. DẶN DÒ
• Hoàn thành báo cáo thực hành. • HS chuẩn bị sưu tầm các nội dung :
Th
ự
c
va
+ Tác động của con người tới môi trường trong xã hội công nghiệp. + Tác động của con người làm suy thoái môi trường tự nhiên.
+ Hoạt động của con người để bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên.
Chương III