Kiến thức:
-Hiểu được ý nghĩa của các hoạt động nhân đạo: giúp đỡ các gia đình, những người gặp khó khăn, hoạn nạn vượt qua được khó khăn.
II/ CHUẨN BỊ :-SGK đạo đức 4. -SGK đạo đức 4. -Giấy khổ to. III/ LÊN LỚP: 1)Ổn định : hát 2) Bài mới : a) GTB: “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo”
-Ghi tựa b)Nội dung bài:
* Hoạt động 1: Trao đổi thông tin
-Yêu cầu HS trao đổi thông tin về bài tập đã chuẩn bị trước ở nhà.
-Nhận xét các thông tin mà HS thu thập được.
H: Hãy thử tưởng tượng em là người dân ở các vùng bị thiên tai, lũ lụt đó, em sẽ rơi vào hoàn
-HS lắng nghe GV giới thiệu. -HS lặp lại.
-Lần lượt HS lên trình bày trước lớp. (Tùy thời gian và chất lượng các thông tin mà HS thu thập được, GV tổ chức số lượng cho HS trình bày thích hợp). VD: Thông tin về vụ động đất ở Nhật Bản; Thông tin về vụ sóng thần ở Inđônêxia;…
-3 – 4 HS trả lời.
+Em sẽ không có lương thực để ăn. +Em sẽ bị đói, bị rét.
cảnh ntn ?
-Kết luận: Không chỉ những người dân ở các vùng bị thiên tai, lũ lụt mà còn rất nhiều người rơi vào hoàn cảnh khó khăn, mất mát cần nhiều trợ giúp từ những người khác, trong đó có chúng ta.
* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
-Chia lớp thành 4 nhóm.
-Yêu cầu thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến nhận xét về các việc làm dưới đây:
+Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bị thiên tai.
+Trong buổi lễ quyên góp các bạn nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương đã xin Tuấn nhường cho một số sách vở đóng góp để lấy thành tích.
+Cường bàn với bố mẹ dùng tiền mừng tuổi của mình để giúp đỡ nạn nhân bị ảnh hưởng bởi chất độc màu da cam.
+Mạnh bán sách vở cũ, đồ phế liệu để dành tiền đi chơi điện tử, khỏi phải xin tiền bố mẹ.
-Nhận xét câu trả lời của HS. -H: Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là gì ?
-Kết luận: Mọi người cần tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo phù hợp với hoàn cảnh của mình.
-Tiến hành thảo luận nhóm.
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Câu trả lời đúng là:
-Việc làm đó của Sơn là đúng. Vì Sơn đã biết nghĩ và có sự cảm thông, chia sẻ với các bạn có hoàn cảnh hkó khăn hơn mình.
-Việc làm của Lương là ai. Vì quyên góp, ủng hộ là sự tự nguyện, chứ không phải để nâng cao hay tính toán thành tích.
-Việc làm của Cường là đúng. Vì Cường đã biết chia sẻ và giúp đỡ các bạn gặp hkó khăn hơn mình phù hợp với khả năng của bản thân.
-Việc làm của Mạnh là sai. Vì chơi điện tử nhiều sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập. Trong khi với số tiền đó, Mạnh có thể làm được nhiều việc khác có ích hơn.
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -3 – 4 HS trả lời:
+Tích cực tham gia ủng hộ các hoạt động vì người có hoàn cảnh hkó khăn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+San xẻ một phần vật chất để giúp đỡ các bạn gặp thiên tai, lũ lụt.
+Dành tiền, sách vở … theo khả năng để trợ giúp cho các bạn học sinh nghèo …
* Hoạt động 3: Xử lí tình huống
-Chia lớp thành 4 nhóm.
-Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình huống và ghi vào phiếu sau:
Tình huống Những công việc các em có thể giúpđỡ đỡ
(1) Nếu lớp có 1 bạn bị liệt
chân. ………..(2) Nếu gần nhà em có một cụ (2) Nếu gần nhà em có một cụ
già sống cô đơn. ………………(3) Nếu lớp em có một bạn gia (3) Nếu lớp em có một bạn gia đình gặp khó khăn. ……………… (4) Nếu lớp em tổ chức quyên góp tiền ủng hộ các nạn nhân chất độc màu da cam. ……… ……… ………
-Nhận xét các câu trả lời của HS. -Kết luận