II. Thực trạng thực hiện chương trình SGK mới ở các trường THCS trên địa bàn Thị xã Cửa Lò
9. Kết quả đạt được sau một năm thực hiện thay sách lớp 6ở các trường
hội học tập nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.
- Thứ tư, tăng cường xã hội hoá giáo dục. Tranh thủ mọi nguồn lực để thực hiện có hiệu quả việc đổi mới chương trình SGK THCS.
- Thứ năm, phát huy tính chủ động sáng tạo của đơn vị. Chúng ta không thể thụ động chờ đợi cấp trên đáp ứng đầy đủ cho mình về mọi phương diện. Trong khi đội ngũ giáo viên đứng lớp chưa đồng bộ về cơ cấu bộ môn - một hiện trạng chung của mọi trường học trên địa bàn, đơn vị tạo điều kiện cho giáo viên bổ túc kiến thức cho việc đứng lớp của họ.
9. Kết quả đạt được sau một năm thực hiện thay sách lớp 6 ở cáctrường trường
THCS trên địa bàn Thị xã Cửa Lò. 9.1. Đối với học sinh:
Học sinh được rèn luyện nhiều hơn về năng lực thực hành, ứng dụng những kiến thức, kỹ năng đã được học vào trong cuộc sống. Được phát huy tính năng động, độc lập sáng tạo trong tiếp thu bài học.
Được trao đổi, phát biểu nhiều hơn, được học theo nhóm theo tổ trong lớp. Từ đó học sinh thấy việc học không bị gò bó mà thoải mái hơn, hấp dẫn hơn.
Học sinh đang dần dần giảm được việc ghi chép một cách thụ động trên lớp theo kiểu "thầy đọc trò ghi"
Học sinh được tiếp xúc nhiều với các loại đồ dùng dạy học, làm cho việc tiếp thu bài học dễ dàng dễ hiểu.
Đặc biệt học sinh lớp 6 được học các môn Mỹ thuật, Hát nhạc và sinh hoạt ngoài giờ lên lớp, làm thêm phong phú các hoạt động học tập và đời sống tinh thần của học sinh.
Dung lượng kiến thức đối với Học sinh phong phú hơn và dễ tiếp thu hơn.
9.2. Đối với giáo viên.
Giáo viên được làm quen với phương pháp dạy mới, các hoạt động lên lớp không gò bó, giảm nói hơn, thay vào đó là sự tranh luận của học trò và đồ dùng dạy học thay cho lời thuyết trình khô khan trước đây.
Giáo viên nhận thức được tính hơn hẳn của phương pháp dạy mới. Qua đó giáo viên thấy bản thân mình cần phải học hỏi, tự trang bị kiến thức nhiều hơn nữa để có phương pháp dạy mới tốt hơn, đáp ứng với chương trình thay sách.
Năm đầu tiên giáo viên làm quen với nguyên tắc tích hợp trong một bài dạy, giữa phân môn và các môn học.
9.3. Kết quả đạt được so với yêu cầu ( tính hiệu quả)
- Các trường về cơ bản đã quán triệt được các mục tiêu của cấp học
- Đảm bảo được sự liên thông trong chương trình giữa các cấp học và bậc học
- Từng bước hình thành được kỹ năng lên lớp theo tinh thàn đổi mới phương pháp dạy học; tránh được khuynh hướng gây quá tải trong học tập của học sinh; vận dụng xu hướng tích hợp, đảm bảo nối liên hệ chặt chẽ giữa các môn
- Các trường đã tăng cường thực hành, ứng dụng, chú trọng nhiều hơn đến yêu cầu sử dụng phương tiện dạy học.
CHƯƠNG 3
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG NHẰM THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ ĐỐI MỚI CHƯƠNG TRÌNH - SGK THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ ĐỐI MỚI CHƯƠNG TRÌNH - SGK
THCS Ở THỊ XÃ CỬA LÒ.