I. Những nhận định sau khi nghiên cứu về lý luận và khảo sát thực tiễn việc quản lí hoạt động dạy học của Hiệu trưởng qua một năm thực
1.Cơ sở khoa học của các giải pháp.
Như đã phân tích ở chương I về công tác quản lý nhà trường, hoạt động trọng tâm trong nhà trường là dạy và học. Chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước về đổi mới Chương trình - SGK cũng nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục, thực hiện đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Muốn thực hiện thành công giai đoạn cách mạng mới này, Đảng ta rất chú trọng phát triển nhân tố con người. Trong đó giáo dục đóng một vai trò hết sức to lớn trong việc giáo dục đào tạo hình thành và phát triển nhân cách con người Việt Nam mới. Nhà trường là nơi trực tiếp rèn luyện và hình thành nhân cách cho học sinh. Công cụ giáo dục trong nhà trường chính là Chương trình - SGK.
Qua khảo sát thực trạng giáo dục và năm đầu thực hiện Chương trình - SGK - đối với khối lớp 6 - THCS trên địa bàn Thị xã Cửa Lò ta thấy rằng: - Sự nghiệp phát triển giáo dục nói chung và đối với cấp THCS nói riêng còn nhiều vấn đề cần phải nhanh chóng đổi mới.
Trong quá trình tìm hiểu, khảo sát và đề xuất một số giải pháp về công tác quản lý, chúng tôi đã xin ý kiến của các nhà giáo ưu tú, các cán bộ quản lý giỏi, giáo viên giỏi và các đồng chí làm công tác lãnh đạo Đảng, Chính quyền và ban ngành các cấp trong và ngoài địa bàn.
2. Một số giải pháp quản lý nhà trường nhằm thực hiện có hiệu quả Chương trình - SGK mới cấp THCS ở Thị xã Cửa Lò, tỉnh Nghệ An.