III. Nội dung kháo sát
12 Chấp hành yêu cầu của giáo
Phụ lục 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(dành cho giáo viên)
Kính thưa các thầy cô giáo. Để góp phần nâng cao hiệu quả của việc rèn luyện cũng như sử dụng kĩ năng xã hội cho trẻ CPTTT trí tuệ học hòa nhập. Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số vấn ñề sau bằng cách ñánh dấu x
vào những ý kiến ñúng với mình.
Với những câu hỏi về thứ bậc( thứ tự quan trọng), thầy cô vui lòng ñánh bằng số 1 (2,3…). Xin cảm ơn thầy( cô).
Câu 1. Theo thầy(cô)việc hình thànhvà phát triển KNXH cho trẻ CPTTT học hòa nhập có vai trò như thế nào?
Rất quan trọng Bình thường
Quan trọng Không quan trọng
Câu 2. Thầy (cô) ñề ra mục tiêu rèn luyện kĩ năng thực hiện nội quy cho học sinh CPTTT nhằm mục ñích gì? Xin thầy (cô) cho biết thêm về thứ tự quan trọng của các mục tiêu ñã chọn.
Mục tiêu Thứ tự quan
trọng
Giúp trẻ hoàn thành việc học ở trường tốt hơn
Hình thành ở trẻ phong cách ứng xử tích cực, có trách nhiệm
Trẻ không bị tách biệt với bạn bè Trẻ có thể học tập và hòa nhập tốt hơn Mục tiêu khác:
………... ………...
Câu 3.Thầy( cô) ñề ra mục tiêu hình thành và phát triển kĩ năng hợp tác cùng bạn bè cho trẻ nhằm mục ñích gì? Xin thầy (cô) cho biết thêm về thứ tự quan trọng của các mục tiêu ñã chọn.
Mục tiêu Thứ tự quan trọng
Nâng cao lòng tự trọng, tính tự tin và tạo các mối quan hệ tích cực với bạn bè thầy cô.
Hỗ trợ trẻ thực hiện các nhiệm vụ học tập cần thiết. Không bị cô lập với các bạn.
Mục tiêu khác: ……….
Câu 4. Thầy(cô) ñề ra mục tiêu hình thành và phát triển kĩ năng vui chơi cho trẻ
CPTTT nhằm mục ñích gì? Xin thầy(cô) cho biết thêm thứ tự quan trọng của các mục tiêu ñã chọn.
Mục tiêu Thứ tự quan
trọng
Nâng cao sức khỏe cho trẻ
Giúp trẻ có cơ hội hòa nhập với bạn bè Nâng cao tính hợp tác thi ñua
Giúp trẻ tránh ñược những mặc cảm tật nguyền Mục tiêu khác………... ………... ………...
Câu 5. Ở kĩ năng thực hiện nội quy trường lớp, thầy cô ñã tổ chức hình thành những kĩ năng nào cho trẻ CPTTT. Xin thầy (cô) cho biết thêm về thứ tự quan trọng của các nội quy ñã chọn.
Nội dung Thứ tự quan
trọng
Biết tôn trọng thầy cô và thực hiện các nội quy lớp học Biết giữ gìn, bảo vệ môi trường và tài sản chung Một số nội quy ñảm bảo việc học tập trên lớp cho trẻ Chỉ khắc phục những hành vi vi phạm nội quy Kĩ năng khác:
Câu 6. Ở kĩ năng hợp tác cùng bạn bè, thầy (cô) ñã tổ chức hình thành những kĩ
năng nào cho trẻ CPTTT? Xin thầy(cô) cho biết thêm về thứ tự quan trọng của các nội dung ñã chọn.
Nội dung Thứ tự quan
trọng
Hợp tác nhóm trong hoạt ñộng học tập và vui chơi Hợp tác nhóm với tập thể trong hoạt ñộng học tập và vui chơi
Khắc phục những hành vi chưa phù hợp khi thực hiện kĩ năng
Kĩ năng khác:……… ………..
Câu 7. Ở kĩ năng vui chơi thầy(cô) ñã tổ chức hình thành và phát triển những kĩ
năng nào dưới ñây cho trẻ CPTTT.
Biết chơi cùng các bạn
Biết hợp tác với bạn trong khi chơi
Biết tuân thủ luật chơi khi chơi Biêt thi ñua trong khi chơi
Kĩ năng
khác……… ………
Câu 8. Thầy(cô) có sử dụng phương pháp trò chơi ñể hình thành và phát triển KNXH cho trẻ CPTTT không?
Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ
Câu 9 Khi lựa chọn các trò chơi thầy (cô) thường lựa chọn những trò chơi có nội dung chủ yếu tập trung vào.
Các kĩ năng cần thiết cho trẻ có thể học tập tốt Nội dung của bài học
Cả hai Nội dung
khác:……… ……….
Câu 10. Khi thiết kế trò chơi thầy(cô) thường chú ý tới những gì?
Nội dung trò chơi
Khả năng tham gia hợp tác của trẻ CPTTT Thời gian thực hiện trò chơi
Câu 11. Khi tổ chức 1 trò chơi thầy(cô) thường tuân theo quy trình như thế
nào?(thầy(cô) ñiền số thứ tự theo quy trình mình chọn)
Lựa chọn trò chơi
Chuẩn bị tổ chức trò chơi Tổ chức trò chơi
Kết thúc trò chơi
Câu 12. Thầy(cô) ñã sử dụng phương pháp trò chơi ñể hình thành và phát triển KNXH cho trẻ CPTTT bằng những hình thức nào? Xin thầy(cô) cho biết thêm mức ñộ sử dụng các hình thúc ñã chọn.
Mức ñộ sử dụng Hình thức
Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ Cả lớp Cá nhân Nhóm Các hình thức khác ………...
Câu 13. Thầy(cô) ñã tổ chức trò chơi ñể hình thành và phát triển KNXH cho trẻ
CPTTT vào những thời gian nào?
Trong giờ lên lớp
Các buổi thảo luận theo chủ ñề Kết hợp nhiều thời gian khác
Các thời gian khác ...
Câu 14. Những khó khăn, thầy (cô) gặp phải trong quá trình tổ chức trò chơi ñể hình thành và phát triển KNXH cho trẻ CPTTT học hòa nhập là gì?
Điều kiện cơ sở vật chất còn hạn chế
Chưa có phương pháp tổ chức trò chơi phù hợp
Học sinh bình thường không hợp tác tích cực với trẻ CPTTT Học sinh CPTTT thường không hợp tác
Những khó khăn khác... ...
Câu 15. Khi tổ chức hoạt ñộng chơi cho trẻ, thầy (cô) thấy trẻ CPTTT ñạt ñược kết quả như thế nào?
Không ñạt Bình thường Tốt
Câu 16.Để nâng cao hiệu quả việc sử dụng trò chơi ñể hình thành và phát triển KNXH cho trẻ CPTTT học hòa nhập, thầy (cô) có ý kiến ñề xuất gì?
... ...
Xin thầy cô vui lòng cho biết ñôi diều về bản thân Họ và tên: ... Tuổi/Năm sinh:... Hiện ñang công tác tại: ... Đã ñược ñào tạo hay tập huấn về giáo dục hòa nhập trẻ CPTTT:
Thời gian tập huấn……….. Số lần tham gia tập huấn……….
Phụ lục 3: PHIẾU QUAN SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ CPTTT
( Dành cho giáo viên hòa nhập)
Họ, tên giáo viên: ... Tuổi ... Chủ nhiệm lớp:... Trường ... Tên học sinh ... Tuổi ... Khi học sinh tham gia các hoạt ñộng học tập, vui chơi. Đặc biệt là khi trẻ tham gia vào các hoạt ñộng hợp tác, vui chơi cùng bạn bè. Thầy (cô) thấy các mức ñộ tham gia hoạt ñộng của trẻ như thế nào? Xin thầy( cô) vui lòng ñánh dấu(x) vào mức ñộ ñúng nhất của trẻ CPTTT theo mỗi tiêu chí ñánh giá sau.