- Chọn ñội chơ
3.3.6.1. Kết quả ño trước thực nghiệm (TTN)
Kết quả quan sát và ñánh giá của giáo viên. Qúa trình dạy và tiếp xúc với trẻ CPTTT ñã lâu, giáo viên chủ nhiệm là người hiểu rõ nhất khả năng và hiệu quả khi trẻ tham gia các hoạt ñộng của trẻ trong quá trình chơi. Tổng hợp ñánh giá kết quả TTN như sau:
Bảng 3.1. Kết quảño trước thực nghiệm của giáo viên
Điểm từng tiêu chí Trẻ CPTTT TC1 TC2 TC3 Tổng ñiểm Mức ñộ Tr1 4 2 1 7 Trung bình Tr2 4 1 1 6 Trung bình Tr3 2 0 1 3 Yếu
Qua bảng trên cho thấy khi tham gia vào các hoạt ñộng: các hoạt ñộng ñóng vai, chơi tập thể, chơi theo nhóm, các hoạt ñộng trong giờ học… Theo nhận ñịnh của các giáo viên thì hầu hết các trẻ ñều tham gia các hoạt ñộng song mức ñộ hứng thú và tích cực rất thấp, hầu như các em chỉ tham gia khi ñược khuyến khích, yêu cầu hoặc có tham gia nhưng chỉ ñược thời gian ñầu, trẻ chỉ thực hiện ñược 1 vài ñộng tác ñơn giản với sự giúp ñỡ của thầy cô, bạn bè. Điều này cho thấy khả năng tham gia hợp tác của trẻ còn gặp nhiều khó khăn, trẻ khá bị ñộng và còn lúng túng
hai em Nhi và Nhung, em Nguyên chỉ ñạt ñược ở mức yếu kết quả này là sát với số liệu ñã ñiều tra ở chương 2.
Để kết quả khảo sát ñược khách quan và sát thực hơn chúng tôi ñã trực tiếp tham gia quan sát trẻ trong các hoạt ñộng học tập và vui chơi. Chúng tôi ñã ñánh giá và thu ñược kết quả như sau:
Bảng3.2. Kết quảño TTN Điểm từng tiêu chí Trẻ CPTTT TC1 TC2 TC3 Tổng ñiểm Mức ñộ Tr1 4 2 1 7 Trung bình Tr2 4 2 1 7 Trung bình Tr3 2 1 1 4 Yếu
Kết quả mà chúng tôi ño ñược so với kết quả ñánh giá của các giáo viên không có nhiều chênh lệch. Từ ñánh giá của giáo viên và kết quả chúng tôi ñã ño dược chúng tôi có kết luận rằng hiệu quả tham gia các hoạt ñộng của trẻ chưa cao, trẻ hầu như chưa hứng thú và tích cực. Qua quan sát và tìm hiểu trực tiếp chúng tôi thấy ñược nguyên nhân gây ra tình trạng trên là do các hoạt ñộng mang tính hợp tác còn ít, chưa ña dạng phong phú, phương tiện chưa hấp dẫn lôi cuốn học sinh, cách tổ chức chưa hấp dẫn. Thực tế quan sát cho thấy trẻ CPTTT có nhu cầu tham gia các hoạt ñộng cùng các bạn nhưng còn thiếu sự khuyến khích từ GV và hỗ trợ của bạn bè. Như vậy, ñể tăng hiệu quả tham gia hoạt ñộng của trẻ CPTTT thì GV phải tổ chức trò chơi một cách phong phú, khuyến khích tham gia tích cực.