- Chọn ñội chơ
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận.
Kết luận.
Qua quá trình nghiên cứu lí thuyết và thực tế ñể hoàn thành luận văn tốt nghiệp của mình. Chúng tôi rút ra một số kết luận sau:
- Việc nghiên cứu lí thuyết ñã giúp chúng tôi thu thập và nắm vững thêm nhiều kiến thức về trẻ CPTTT, GDHN trẻ CPTTT. Nắm ñược lí luận về trò chơi ñặc biệt là tác dụng của trò chơi ñối với việc hình thành và phát triển nhân cách ñối với học sinh bình thường, việc hình thành và phát triển KNXH cho trẻ CPTTT, nắm ñược mục tiêu, nội dung, hình thức hình thành và phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ CPTTT học hòa nhập. Qua ñó chúng ta có thể khẳng ñịnh ñược tầm quan trọng của
trò chơi trong việc giáo dục, hình thành kĩ năng xã hội cho trẻ CPTTT học hòa nhập.
- Qúa trình nghiên cứu khảo sát thực tế tại trường Tiểu học Hải Vân_ TP Đà Nẵng. Chúng tôi nắm rõ thực trạng sử dụng trò chơi ñể hình thành và phát triển kĩ năng cho trẻ CPTTT, mức ñộ kĩ năng của trẻ CPTTT học hòa nhập khối lớp 1 tại trường Tiểu học Hải Vân như sau:
+ Về mức ñộ kĩ năng xã hội của trẻ CPTTT: Mức ñộ kĩ năng của trẻ ñều ở mức trung bình, trẻ còn gặp nhiều khó khăn trong các tình huống khác nhau, mức ñộ hứng thú, tích cực, mức ñộ hiểu và thực hiện hoạt ñộng còn thấp do quá trình tổ chức trò chơi chưa thu hút ñược trẻ tham gia, chưa có sự ñộng viên, khuyến khích của giáo viên và bạn bè.
+ Về thực trạng sử dụng trò chơi ñể hình thành và phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ CPTTT: Đa số các giáo viên ñã nhận thức ñúng các mục tiêu, nội dung và hình thức hình thành và phát triển kĩ năng cho trẻ song việc thực hiện còn gặp nhiều khó khăn do giáo viên chưa nắm ñược quy trình thực hiện trò chơi, chưa có tài liệu, ñiều kiện, phương tiện thực hiện trò chơi dẫn ñến hiệu quả chưa cao.
- Từ cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tế chúng tôi ñã ñưa ra biện pháp tổ chức trò chơi phù hợp hơn ñồng thời tiền hành làm thực nghiệm tại lớp 1/1và ñã thu ñược kết quả ñáng kể về hiệu quả của trò chơi.
Khuyến nghị
Qua nghiên cứu lí luận và thực tiễn ñể hoàn thành ñề tài chúng tôi thấy ñược những khó khăn và thuận lợi của việc sử dụng trò chơi trong việc hình thành và phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ CPTTT tại trường Tiểu hoc Hải Vân. Để góp phần nâng cao hiệu quả của việc tổ chức trò chơi ñể hình thành và phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ CPTTT, chúng tôi có một số khuyến nghị sau:
Đối với giáo viên
- Nâng cao kiến thức, kĩ năng về việc tổ chức trò chơi cho trẻ CPTTT qua việc tích cực nghiên cứu, học hỏi, thu thập, tham khảo các tài liệu hay kinh nghiệm về việc tổ chức các trò chơi ñể hiệu quả trò chơi ñược nâng cao hơn.
- Quan tâm hơn ñến trẻ CPTTT, thường xuyên thiết kế các trò chơi và tổ chức các hoạt ñộng phong phú lôi cuốn cho trẻ tham gia, theo dõi, quan sát khi trẻ tham gia vào các hoạt ñộng, xem xét mức ñộ tích cực, hứng thú. Nên lập kế hoạch giáo dục KNXH cho trẻ, thường xuyên ñiều chỉnh các hoạt ñộng cho phù hợp với trẻ.
Đối với nhà trường
- Cần chú trọng hơn ñến công tác giáo dục cho trẻ CPTTT. Đặc biệt là việc hình thành và phát triển KNXH cho trẻ. Thường xuyên tổ chức các buổi trao ñổi, học hỏi kinh nghiệm về tổ chức các hoạt ñộng cho trẻ CPTTT cho giáo viên.
- Tạo ñiều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, phương tiện, tài liệu về các trò chơi cũng như khích lệ giáo viên luôn tích cực, nhiệt tình trong việc tổ chức các hoạt ñộng cho trẻ CPTTT tham gia.
Đối với gia ñình trẻ
- Các bậc phụ huynh cần quan tâm hơn ñến việc hình thành và phát triển những KNXH cho con mình. Cha mẹ cần khuyến khích, ñộng viên trẻ thực hiện các hành vi tốt. Đồng thời quan tâm ñến việc học tập và sinh hoạt của con ở trường ñể phối hợp cùng với nhà trường giáo dục trẻ tốt nhất.