Để tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trị chơi để hình thành và phát triển KNXH cho trẻ CPTTT học hịa nhập tại trường tiểu học Hải Vân. Chúng tơi tiến hành điều tra tại trường tiểu học Hải Vân nằm trên địa bàn phường Hịa Hiệp Bắc- quận Liên chiểu- thành phố Đà Nẵng.
Là trường tiểu học được thành lập lâu năm của thành phố Đà Nẵng, năm học 2008- 2009 trường tiểu học Hải Vân được cơng nhận là trường chuẩn mức 1.
Trường cĩ thuận lợi là được sự quan tâm của các cấp ủy Đảng và đồn thể. Tập thể giáo viên cĩ quyết tâm cao, cĩ sự hợp tác chặt chẽ giữa nhà trường- giáo viên và phụ huynh học sinh. Bên cạnh những thuận lợi đĩ trường cũng gặp một số khĩ khăn như: Gia đình học sinh cịn gặp nhiều khĩ khăn trong cuộc sống, khơng cĩ điều kiện chăm lo cho việc học tập của con cái. Cho nên kết quả học tập của trẻ khơng cao.
Về đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường: Tính đến năm học 2008-2009 nhà trường cĩ 30 cán bộ, giáo viên Tiểu học, với 13 giáo viên đạt trình độ đại học, 7 giáo viên trình độ cao đẳng. Hầu hết các giáo viên dạy các lớp hịa nhập đều đã được tập huấn về giáo dục hịa nhâp.
Về học sinh: Trong năm học 2008-2009 nhà trường cĩ 417 em, trường cĩ hai khu vực chính là trường tiểu học Hải Vân cĩ 14 lớp và làng Hịa Vân cĩ 2 lớp ghép. Trong đĩ khối 1 cĩ 87/35 nữ, khối 2 cĩ 80/40 nữ, khối 3 cĩ 94/46 nữ, khối 4 cĩ 84/50 nữ, khối 5 cĩ 72/44 nữ. Số trẻ khuyết tật học ở trường là 12 em ở nhiều dạng tật khác nhau. Trong dĩ cĩ 10 em là trẻ CPTTT hầu hết các trẻ đều đi học đúng độ tuổi và trẻ CPTTT chỉ ở mức độ nhẹ và trung bình, ngoại hình khĩ phân biệt với trẻ bình thường.
Về cơ sở vật chất: Nhà trường cĩ cơ sở vật chất khá đầy đủ, khang trang, thuận lợi cho việc dạy và học. Trường cĩ đầy đủ các phịng chức năng, cĩ khơng
gian rộng rãi, thống mát, sạch sẽ, cĩ nhiều cây xanh thuận lợi cho việc tổ chức các hoạt động học tập và vui chơi.
Nhà trường thực hiện quy định giáo dục của Bộ GD & ĐT hiện hành, dạy học hai buổi đối với các khối lớp 1,2,3. Buổi sáng dạy theo thời khĩa biểu, buổi chiều dạy tăng cường hoặc phụ đạo theo nhu cầu của từng lớp, từng đối tượng học sinh khác nhau.
Tình hình giáo dục hịa nhập ở trường Tiểu học Hải Vân cịn nhiều hạn chế do mới tổ chức dạy hịa nhập và chưa cĩ sự quan tâm từ phía gia đình trẻ, các ban ngành khác cũng như chuẩn bị về lực lượng giáo viên cĩ kiến thức và kĩ năng về giáo dục hịa nhập. Nhưng nhìn chung, các cán bộ giáo viên đã cĩ quan tâm đến trẻ khuyết tật, điều đĩ cho thấy đây là một mơi trường giáo dục hịa nhập cĩ nhiều triển vọng phát triển cho trẻ khuyết tật.