phương thức lónh đạo phát triển giáo dục phổ thông
Từ thực tiễn lãnh đạo phong trào đấu tranh cách mạng của giai cấp công nhân và nhân dân lao động thế giới, C.Mác, Ph.Ăngghen và V.I.Lênin đều khẳng định: Trong cuộc đấu tranh ấy, công tác giáo dục chiếm một vị trí rất quan trọng. Công tác giáo dục sẽ đào tạo ra những con người phục vụ cho giai cấp đào tạo ra nó. Nền giáo dục của giai cấp tư sản đào tạo ra những người phục vụ cho chủ nghĩa tư bản, nền giáo dục xã hội chủ nghĩa đào tạo ra những con người phục vụ chế độ xã hội chủ nghĩa. Do vậy:
Về nguyên tắc, Đảng Cộng sản phải giữ vai trò lãnh đạo, đó là điều không còn nghi ngờ gì được nữa. Do đó, mục đích của văn hoá chính trị, của nền giáo dục chính trị là đào tạo nên những người cộng sản chân chính, có khả năng thắng được sự dối trá và các thiên kiến và có khả năng giúp đỡ quần chúng lao động thắng được chế độ cũ và xây dựng được một nhà nước không có bọn tư bản, bọn bóc lột và bọn địa chủ [38, tr.479].
Khi giai cấp vô sản tiến hành cách mạng lật đổ giai cấp tư sản cùng hệ thống tổ chức bộ máy của chúng, tất cả trí tuệ cùng cơ sở vật chất đã được các thế hệ tích luỹ, xây dựng lên thì những người cộng sản phải biết cách sử dụng để phục vụ cho xã hội mới - xã hội xã hội chủ nghĩa, trong đó có cơ sở giáo dục. Đồng thời, phải biết sử dụng đội ngũ giáo viên, giáo sư, các chuyên gia kỹ thuật, bằng cách giáo dục tư tưởng cách mạng cho họ, để họ đem những kiến thức tiên tiến vốn đã được tích luỹ trong lịch sử nhân loại mà họ đã tiếp thu đem phục vụ cho nền giáo dục xã hội chủ nghĩa. Trong quá trình phát triển giáo dục quốc dân, đảng cộng sản phải giữ vai trò lãnh đạo, bởi vì: Nền giáo dục quốc dân là một bộ phận của cuộc đấu tranh ngày nay của chúng ta. Trong cuộc đấu tranh giữa chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa tư bản, thầy cô giáo và những người làm công tác giáo dục truyền đạt những kiến thức, không chỉ là khoa học kỹ thuật, mà có cả những kiến thức về xã hội và nhân văn, trong đó tư tưởng xã hội chủ nghĩa là tư tưởng tiến bộ nhất. Lực lượng giáo viên và viên chức ngành giáo dục phải là những trí thức cách mạng, mang tư tưởng cách mạng. Việc đào tạo những người làm công tác giáo dục là một nhiệm vụ cấp bách và lâu dài trong toàn bộ sự nghiệp cách mạng
của giai cấp vô sản. V.I.Lênin từng nói:
Bây giờ chúng ta phải đào tạo một đạo quân sư phạm và giáo viên mới, đạo quân này phải liên hệ chặt chẽ với Đảng và với tư tưởng của Đảng, phải thấm nhuần tinh thần của Đảng, phải tập hợp được quần chúng công nhân, làm cho họ quan tâm đến những việc mà những người cộng sản đang làm [38, tr.478].
Vai trò của người giáo viên trong nhà trường xã hội chủ nghĩa giữ một vị trí rất quan trọng trong việc đào tạo ra các thế hệ mai sau, thế hệ những người xây dựng thành công chủ nghĩa cộng sản. Vì thế, Đảng phải quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên, để đội ngũ giáo viên có được điều kiện tốt về trí tuệ cũng như vật chất, tinh thần xứng đáng với vai trò lịch sử của họ. Từ đó V.I.Lênin yêu cầu:
Nhiệm vụ cơ bản của các cán bộ công tác giáo dục và của đảng cộng sản, đội tiên phong trong cuộc đấu tranh, là phải giúp đỡ việc giáo dục, rèn luyện quần chúng lao động để khắc phục những thói quen cũ, những tập quán cũ do chế độ cũ để lại, những thói quen, những tập quán của người tư hữu đã tiêm nhiễm vào quần chúng [38, tr.474].
Chủ tịch Hồ Chí Minh là người đã vận dụng sáng tạo những quan điểm cách mạng về giáo dục của C.Mác - Ph.Ăngghen - V.I.Lênin vào thực tiễn Việt Nam. Trong bất kỳ giai đoạn cách mạng nào, dù ở trong hoàn cảnh nào Người cũng luôn luôn quan tâm đặc biệt đến sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Từ rất sớm, Người đã chủ trương là phải đi vào quần chúng, thức tỉnh họ, tổ chức họ, đoàn kết họ, huấn luyện họ, đưa họ ra đấu tranh giành tự do, độc lập, giải phóng họ khỏi áp bức bóc lột và thống trị của bọn thực dân, phong kiến, khỏi sự ràng buộc của hệ tư tưởng, tập quán và định kiến xấu xa, lạc hậu, lỗi thời, tạo thuận lợi cho cả dân tộc và từng người dân vươn lên làm chủ nền văn hoá, làm chủ vận mệnh và tương lai của chính mình.
Hồ Chí Minh là người đã kế thừa và phát triển cao hơn cuộc đấu tranh đòi quyền dân sinh, dân chủ, của thế hệ người Việt Nam yêu nước trước đây như các cụ Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh... Người đã tố cáo đanh thép trước công luận, vạch trần tội ác của chế độ thực dân trong việc làm cho dân ngu để dễ bề cai trị và trong việc thực hiện nền
giáo dục đồi bại, xảo trá và nguy hiểm hơn cả sự dốt nát. Người đã dũng cảm đấu tranh với bè lũ thống trị thực dân, phong kiến, đòi quyền tự do học tập và thực hành giáo dục toàn dân. Đồng thời, Người đã dày công tìm kiếm, phát hiện và giới thiệu những nét tiến bộ của nền giáo dục kiểu mới cho nhân dân lao động, đó là: nền giáo dục Việt Nam mang tính nhân đạo, khoa học và dân chủ; bảo đảm cho sự phát triển toàn diện những năng lực sẵn có của con người, vì tương lai lâu dài của đất nước. Theo Hồ Chí Minh, giáo dục phải phục vụ đường lối chính trị của Đảng và Chính phủ, gắn liền với sản xuất đời sống của nhân dân. Học phải đi đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tế. Trong việc giáo dục và học tập phải chú trọng đủ các mặt đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hoá, kỹ thuật lao động và sản xuất.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ ra nhiệm vụ của giáo dục là phải phục vụ nhiệm vụ chính trị của Đảng là phải đào tạo ra những người công nhân tốt, và cán bộ tốt cho nước nhà. Nhân dân, Đảng, Chính phủ, giao các nhiệm vụ đào tạo thế hệ tương lai cho các thầy, cô giáo, đó là trách nhiệm nặng nề, nhưng rất vẻ vang, mong mọi người cố gắng làm tròn nhiệm vụ.
Cách mạng tháng Tám thành công, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khai sinh ra nền giáo dục mới, tiến bộ, một nền giáo dục khoa học, dân tộc và đại chúng. Trong hoàn cảnh cực kỳ khó khăn của buổi đầu mới giành được độc lập, giữa lúc kinh tế kiệt quệ, thiên tai, nạn đói hoành hành thù trong giặc ngoài ra sức chống phá để tiêu diệt cách mạng, Người kêu gọi toàn dân ra sức thực hiện đồng thời ba nhiệm vụ vô cùng trọng đại và cấp bách là “diệt giặc đói”, “diệt giặc dốt” và “diệt giặc ngoại xâm”. Nhờ vậy, từ chỗ hơn 95% mù chữ, dân ta đã trở thành một dân tộc có văn hoá, khoa học đủ khả năng giành độc lập tự do cho đất nước và tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội.
Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu: “Giáo dục nhằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn của Đảng và nhân dân ta, do đó các ngành, các cấp Đảng và chính quyền địa phương phải thật sự quan tâm hơn nữa đến sự nghiệp này, phải chăm sóc nhà trường về mọi mặt, đẩy sự nghiệp giáo dục của nước ta lên những bước phát triển mới ” [54, tr.410].
loạt chủ trương to lớn, đúng đắn và sáng suốt, như phổ cập giáo dục sơ học, từng bước nâng cao trình độ học vấn phổ thông cho người lao động, đào tạo cán bộ, đào tạo nhân tài, bồi dưỡng cho đất nước một thế hệ công nhân, nông dân, quân nhân, trí thức, cả trai và gái, thuộc mọi tầng lớp, mọi dân tộc, giàu lòng yêu nước, quý trọng độc lập, tự do, tận tuỵ phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân, biết tự rèn luyện theo những chuẩn mực đạo đức và những giá trị văn hoá tinh thần cao đẹp: Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, không ngừng khiêm tốn học hỏi, dũng cảm, năng động và sáng tạo trong lao động và chiến đấu, kế tục sự nghiệp cách mạng vẻ vang của Đảng và dân tộc. Người nói: Đảng và Chính phủ, cần chọn một số ưu tú nhất, cho các cháu ấy đi học thêm các ngành, các nghề, để đào tạo thành những cán bộ và công nhân có kỹ thuật giỏi, tư tưởng tốt, lập trường tư tưởng vững chắc. Đó là đội quân chủ lực trong công cuộc xây dựng thắng lợi chủ nghĩa xã hội ở nước ta.
Đối với thế hệ trẻ, Người đã chỉ ra rằng: Nhiệm vụ chính của thanh niên học sinh là học. Dưới chế độ thực dân phong kiến mục đích đi học là cốt được mảnh bằng để làm ông thông, ông phán, lĩnh lương nhiều, ăn ngon, mặc đẹp. Thế thôi, số phận dân tộc thế nào, tình hình thế giới biến đổi ra sao, không hay, không biết gì hết. Mục đích giáo dục nô lệ của thực dân phong kiến chỉ để đào tạo ra những trí thức nô lệ để hầu hạ chúng. Ngày nay, ta đã được độc lập, tự do, thanh niên mới thật là người chủ tương lai của nước nhà. Muốn xứng đáng vai trò người chủ thì phải học tập.
Hồ Chí Minh đã chỉ ra: “Công tác giáo dục thiếu niên, nhi đồng rất quan trọng. Đó là nhiệm vụ đào tạo thế hệ tương lai cho Tổ quốc. Giáo dục nhi đồng là một khoa học. Vậy, các cán bộ làm công tác giáo dục thiếu niên, nhi đồng phải cố gắng học tập, nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm, để tiến bộ nữa, nhất là phải làm kiểu mẫu trong mọi việc” [50, tr.712].
Trong Di chúc của mình, Người căn dặn: "Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xó hội vừa “hồng” vừa “chuyên”. Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết” [54, tr.504].
nhất, nổi bật nhất, đó là: xây dựng và hoàn thiện con người thông qua hoạt động giáo dục và tự giáo dục. Đối với Người, nhân tố con người, với những tinh hoa, như hiểu biết, năng lực, đạo đức là yếu tố then chốt, có tính quyết định đối với thành công của cách mạng. Người nhắc nhở các em học sinh: Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em.
Với Chủ tịch Hồ Chí Minh, công việc “trồng người”, là của “toàn xã hội” Đảng phải hết sức quan tâm đề ra những chủ trương đúng đắn để huy động lực lượng to lớn của toàn dân, trong đó ngành giáo dục và đào tạo giữ nhiệm vụ chủ yếu nhất đối với sự nghiệp giáo dục của nước nhà. Tại buổi nói chuyện với lớp học chính trị của các giáo viên cấp II và cấp III toàn miền Bắc (ngày 13/9/1958). Người nói: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người... Chúng ta phải đào tạo ra những công dân tốt và cán bộ tốt cho nước nhà... Đó là một trách nhiệm nặng nề, nhưng rất vẻ vang. Mong mọi người phải cố gắng làm trọn nhiệm vụ” [52, tr.228]. Quan niệm hết sức nhân bản này của Chủ tịch Hồ chí Minh là một tư tưởng mang tầm chiến lược đầu tư vào con người là cơ sở chắc chắn cho mọi sự phát triển.
Để đạt được mục tiêu nói trên Chủ tịch Hồ Chí Minh chủ trương giáo dục toàn diện: Giáo dục đạo đức cách mạng, văn hoá, kỹ thuật, lao động và sản xuất... Đây là những nội dung hết sức cơ bản gắn bó chặt chẽ với nhau, làm nền tảng cho sự phát triển con người Việt Nam mới. Đó cũng là những hoạt động chủ yếu của nhà trường xã hội chủ nghĩa trong quá trình đào tạo huấn luyện học sinh vươn lên, chiếm lĩnh những giá trị cao quý, tinh hoa của loài người và dân tộc. Người căn dặn: Học không bao giờ cùng - Học mãi để tiến bộ mãi - Càng tiến bộ, càng thấy càng phải học thêm. Người luôn luôn nhắc nhở những người làm công tác giáo dục phải nhận thức đúng đắn “giáo dục là sự nghiệp của quần chúng”, kết quả giáo dục tuỳ thuộc rất nhiều vào sự tham gia tích cực, sự giúp đỡ thiết thực và sự giác ngộ về trách nhiệm đối với sự nghiệp giáo dục của Đảng, chính quyền các cấp, các ngành, cũng như cha mẹ học sinh và toàn xã hội. Vấn đề then chốt quyết định chất lượng giáo dục là phải xây dựng được một đội ngũ đông đảo những người làm công tác giáo dục, yêu nghề, yêu trường, hết lòng thương yêu, chăm sóc, giáo dục học sinh, không ngừng trau dồi đạo đức, tự bồi
dưỡng nâng cao tay nghề để thực sự là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
Trong quá trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta đặc biệt chú trọng đến sự nghiệp giáo dục và đào tạo, coi ngành giáo dục và đào tạo là một mặt trận trong công cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng đất nước theo con đường xã hội chủ nghĩa. Đó cũng là kế thừa và phát huy truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo của nhân dân ta.
Qua những nghị quyết, chủ trương của Đảng về công tác giáo dục cho thấy Đảng ta luôn giành sự quan tâm xứng đáng đối với công tác quan trọng này.
Từ những năm 1930, Đảng đã nêu rõ những yêu sách về giáo dục như sau: Hết thảy con cái của các nhà lao động được học cho tới 16 tuổi bằng tiếng mẹ đẻ... được học nghề bách nghệ, giáo dục do Nhà nước và bọn chủ phải chịu tổn phí. Triển khai chủ trương của Đảng, Đoàn thanh niên Cộng sản cũng nêu yêu cầu chương trình hành động của mình bằng nhiều yêu sách, như đòi mở trường tư, tự do tổ chức việc chỉ huy trường học, cấm dạy về tôn giáo, cấm cách Pháp hoá bằng bắt học tiếng Pháp, đòi đảm bảo cho học sinh có việc làm sau khi hết học.
Trong thời kỳ Mặt trận dân chủ Đông Dương, Đảng đề ra khẩu hiệu “Trường học cho mọi người” nhằm thực hiện chủ trương “truyền bá giáo dục”, “chống nạn thất học”, đây cũng là cuộc đấu tranh đòi quyền tự do, dân chủ, chống chính sách ngu dân của thực dân Pháp ở thuộc địa. Tháng 7-1933, Đảng chủ trương thành lập “Hội truyền bá quốc ngữ” do một số nhà trí thức yêu nước đứng ra hoạt động, được đông đảo quần chúng nhiệt liệt hưởng ứng. Đến năm 1944, “Hội truyền bá chữ quốc ngữ” đã xoá nạn mù chữ cho hơn 5 vạn người dân lao động ở nhiều vùng nông thôn, thành thị. Tại vùng giải phóng Việt Bắc, trước Cách mạng tháng Tám 1945, việc xoá nạn mù chữ cho cán bộ, quần chúng được đẩy mạnh. Bác Hồ là thầy dạy cho nhiều cán bộ biết đọc, biết viết và đưa ra phương pháp dạy chữ quốc ngữ dễ học, chóng nhớ.
Hội nghị Trung ương lần thứ tám (1941), dưới sự chủ trì của đồng chí Nguyễn ái Quốc, đã chỉ ra: Trong lĩnh vực văn hoá, giáo dục không những phải tích cực chống văn hoá, giáo dục nô dịch của thực dân Pháp và phát xít Nhật mà còn phải xây dựng nền văn hoá giáo dục mới.
dựng nền văn hoá Dân tộc hoá, khoa học hoá, đại chúng hoá, đây là phương hướng hoạt