Bên cạnh những kết quả mà công ty ựã ựạt ựược thì công tác ựào tạo phát triển nguồn nhân lực cũng vẫn còn tồn tại những hạn chế sau:
Trong công tác xác ựịnh nhu cầu ựào tạo phát triển
− Công ty chưa thực hiện tốt hoạt ựộng phân tắch công việc, phân tắch nhu cầu nhân viên. Kết quả của hoạt ựộng phân tắch công việc là 03 bản: mô tả công việc, bản yêu cầu của công việc, bản tiêu chuẩn thực hiện công việc thường chỉ ựược giao kết bằng miệng, chưa có văn bản, hệ thống rõ ràng.
− Trong ựánh giá nhu cầu, công ty còn sử dụng hạn chế các phương pháp khác như phỏng vấn trực tiếp công nhân viên, xem xét những tài liệu có sẵn (bản mô tả công việc, kết quả thăm dò ý kiến nhân viênẦ), chủ yếu là căn cứ vào ựề xuất của cán bộ quản lắ thông qua quan sát hiện trường
− Nhân viên thường ựược cử ựi ựào tạo khi có nhu cầu và ựạt yêu cầu chứ không phụ thuộc nhiều vào việc xác ựịnh chênh lệch giữa hiệu quả thành tắch cần ựạt ựược với hiệu quả thành tắch hiện tại. Hơn nữa, việc cử nhân viên ựi ựào tạo cũng có nhiều mâu thuẫn, quyết ựịnh ựào tạo mang tắnh chủ quan của nhà quản lý. − Việc xác ựịnh nhu cầu ựào tạo của công ty ựược tiến hành không mấy phức tạp,
chủ yếu là do ước lượng, dựa vào những kinh nghiệm của người quản lý, sự tự nguyện của người lao ựộng, thiếu tắnh chủ ựộng trong quá trình xác ựịnh nhu cầu ựào tạo. Công ty chủ yếu chú trọng ựào tạo kèm cặp công nhân kỹ thuật mới mà chưa chú trọng vào việc ựào tạo nhân viên cán bộ quản lý.
Công ty chưa ựi sâu tìm hiểu nguyên nhân của khoảng cách trong kết quả làm
− Việc trao ựổi thông tin trong công ty không ựược ựầy ựủ, rõ ràng: Nhân viên không ựược cung cấp ựầy ựủ thông tin ựể thực hiện công việc, hệ thống trao ựổi thông tin giữa các phòng ban không rõ ràng
− Người lao ựộng thiếu kĩ năng và kiến thức
đào tạo phát triển không gắn với chiến lược doanh nghiệp nên ựôi khi ựầu tư
lớn cho ựào tạo nhưng không hiệu quả.
− Nguyên nhân của tình trạng này xuất phát từ vai trò người quản lắ, người thực hiện công tác ựào tạo chưa thật quan tâm ựến tắnh phù hợp giữa chiến lược của công ty và kết quả của công tác ựào tạo phát triển.
− Công ty chưa có có một ựội ngũ thực hiện công tác ựào tạo có năng lực và sự quan tâm ựúng mực của các cấp lãnh ựạo ựến công tác này.
Công tác xác ựịnh mục tiêu của chương trình ựào tạo trong công ty mang tắnh
chất chung chung
− Công tác xác ựịnh mục tiêu ựào tạo chưa cụ thể ựối với từng ựối tượng, từng khoá ựào tạo, không cụ thể theo từng thời kì, từng giai ựoạn khác nhau.
− Công ty cần tiến hành phân tắch công việc, ựánh giá thực hiện công việc, và mục tiêu doanh nghiệp cần ựạt tới tỉ mỉ, cụ thể hơn.
Công tác xác ựịnh ựối tượng ựào tạo
− Số lao ựộng làm trái ngành nghề tồn tại trong công ty khá nhiều, ựặc biệt là ựội ngũ quản lắ, bởi vậy công ty cần chú ý ựào tạo những ựối tượng này ựể họ hiểu sâu sắc và tăng tắnh sáng tạo, chủ ựộng trong công việc.
Trong công tác lực chọn phương pháp ựào tạo
− Các phương pháp áp dụng trong ựào tạo vẫn còn hạn chế, chủ yếu là áp dụng phương pháp truyền thống như ựào tạo kèm cặp tại chỗ và ựào tạo tại các trung tâm, chưa áp dụng các phương pháp hiện ựại như mở các cuộc hội thảo, hội nghị ựể trao ựổi kinh nghiệm thực tế, tham gia các khoá ựào tạo nước ngoài ựể mở mang học hỏi.
HOÀN THIỆN CÔNG TÁC đÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY SCC
SVTT: Cao Thị Tâm Ờ 07DQN Trang 52
− Khó bố trắ thời gian ựào tạo bởi vì các công nhân viên ựều có kế hoạch công tác bận rộn tối ựa, họ không có thời gian tham gia các khoá ựào tạo tập trung, ựặc biệt là các khoá ựào tạo dài ngày.
Kinh phắ cho ựào tạo và phát triển
− Một tồn tại và cũng là vấn ựề khó khăn lớn của công ty cho công tác ựào tạo phát triển nguồn nhân lực ựó là kinh phắ dành cho công tác này rất hạn hẹp, do ựó nhiều khi kế hoạch ựào tạo ựã ựược lập nhưng không ựủ kinh phắ và không thực thi hoặc giảm quy mô, giảm chất lượng ựào tạo. Bởi vậy các chương trình ựào tạo thường có quy mô nhỏ, ựơn giản, chưa xây dựng ựược chương trình ựào tạo hợp lý.
− Công ty chỉ có hội trường mà không có phòng học và trang thiết bị phục vụ cho quá trình học tập, phần lớn là học trực tiếp kèm cặp bằng các trang thiết bị ựang dùng trong sản xuất kinh doanh và ựến học tại các trung tâm ựã có sẵn chương trình ựào tạo và trang thiết bị.
Công tác lựa chọn và ựào tạo giáo viên
− Cán bộ phụ trách ựào tạo chưa có khả năng xây dựng chiến lược ựào tạo, lập và triển khai chiến lược ựào tạoẦ
Trong công tác ựánh giá chất lượng ựào tạo
− Công tác ựánh giá chất lượng ựào tạo phát triển chỉ dựa trên nhận xét chủ quan của người giám sát, chưa xây dựng ựược hệ thống các chỉ tiêu ựánh giá. Công ty chưa thật sự quan tâm ựến hoạt ựộng ựánh giá kết quả sau ựào tạo nên việc ựánh giá chưa ựạt ựược hiệu quả, chất lượng của ựào tạo qua các năm một cách trung thực. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2.3.3. Cơ hội
− Nguồn lao ựộng dồi dào, dân số trẻ.
− đảng và nhà nước có nhiều chắnh sách quan tâm ựến công tác ựào tạo và phát triển nguồn nhân lực.
− Trong tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế, lực lượng lao ựộng trong nước có cơ hội giao lưu học hỏi kinh nghiệm với lao ựộng nước ngoài.