5 (V) C 10 (V).

C. 16 (V) D 22 (V).

B.5 (V) C 10 (V).

C. 10 (V). D. 100 (V).

c) Đáp án phiếu học tập: P1 (D); P2 (D); P3 (A); P4 (C); P5 (C); P6 (A); P7 (D); P8 (C); P9 (A). d) Dự kiến ghi b ảng:

Bài 41: Hiện t−ợng tự cảm 1) Hiện t−ợng tự cảm:

a) Thí nghiệm 1: SGK đèn sáng từ từ

b) Thí nghiệm 2: SGK đèn bừng lên rồi mới tắt. c) Hiện t−ợng tự cảm: SGK

2) Suất điện động tự cảm:

a) Hệ số tự cảm: SGK

+ Từ thông tỉ lệ với c−ờng độ dòng điện: Φ = L.I + L là hệ số tự cảm. ống dây: L = 4π.10-7n2V. b) Suất điện động tự cảm: ∆ Φ = L∆I; t I L ec ∆ ∆ − = 2. Học sinh:

- Ôn lại định luật cảm ứn g điện từ, suất điện độn g cả m ứng. 3. Gợi ý ứng dụng CNTT:

GV có thể chuẩn bị một số hình ảnh về hiện t−ợng tự cảm.

C. Tổ chức các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 ( phút): ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ.

Hoạt động của học sinh Sự trợ g iúp của giáo viên - Báo cáo tình hình lớp.

- Trả lời câu hỏi của thày. - Nhận xét bạn…

- Tình hình học sinh.

- Yêu cầu: trả lời về hiện t−ợng tự cảm - Kiểm tra miệng, 1 đến 3 em.

Hoạt động 2 ( phút) : Bài mới: Bài 41: Hiện t−ợng tự cảm.

I(A)

O 0,05 t(s) t(s)

giáo án vật lí 11- nâng cao Phần 1: Hiện t−ợng tự cảm

Hoạt động của học sinh Sự trợ g iúp của giáo viên - Quan sát thày.

- Thảo luận nhóm về hiện t−ợng... - Nêu nhận xát.

- Trình bày ý kiến. - Nhận xét bạn… + Trả lời câu hỏi C1.

+ GV làm các thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát, rút ra nhận xét:

- Dòng điện xuất hiện khi nào? - Hhiện t−ợng này là gì? - Nhận xét tóm tắt…

+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1.

Hoạt động 3 ( phút): Phần 2: suất điện động tự cảm.

Hoạt động của học sinh Sự trợ g iúp của giáo viên - Đọc SGK theo HD

- Thảo luận nhóm... - Trình bày… - Nhận xét bạn…

+ Trả lời câu hỏi C2, C3. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

+ HD HS đọc phần 2.a.

- Tìm hiểu Hệ số tự cảm của ống dây. - Trình bày khái niệm, đơn vị… - Nhận xét…

+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2, C3. - Đọc SGK theo HD

- Thảo luận nhóm... - Trình bày… - Nhận xét bạn…

+ HD HS đọc phần 2.b.

- Tìm hiểu suất điện động tự cảm.

- Trình bày công thức suất điện động tự cảm. - Nhận xét…

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố.

Hoạt động của học sinh Sự trợ g iúp của giáo viên - Đọc SGK.

- Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.

- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK. - Tóm tắt bài.

- Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.

Hoạt động 5 ( phút): H−ớng dẫn về nhà.

Hoạt động của học sinh Sự trợ g iúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.

- Về làm bài và đọc SGK bài sau.

- Trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong S GK. - Đọc bài mới và chuẩn bị bài sau.

Tiết52: sự từ hoá các chất- sắt từ

Kiến x −ơng, ngà y tháng năm 200

42 – năng l−ợng c ủa từ tr −ờng

A. Mục tiêu:

giáo án vật lí 11- nâng cao

- Vận dụng đ−ợc công thức xác định năng l−ợng từ tr−ờng trong ốn g dây và công thức xác định mật độ năng l−ợng từ tr−ờng.

- Hiểu rằn g năng l−ợng tích trữ trong ốn g dây ch ính là năng l−ợng từ tr−ờn g. Do đó thành lập đ−ợ c công thức xác định mật độ năng l−ợng từ tr−ờn g.

• Kỹ năng

- Giải thích sự tồn tại của năn g l−ợn g từ tr−ờng. - áp dụng của năn g l−ợng từ tr−ờng giải một số bà i tập.

B. Chuẩ n bị: 1. Giáo viên:

a) Kiến thức và đồ dùng:

- Thí n ghiệm năng l−ợng từ tr−ờng: tụ, nguồn đ iện, đèn. b) Phiếu học tập:

P1. Phát biểu nào sau đây là đúng?

A. Khi có dòng điện chạy qua ống dây thì trong ống dây tồn tại một năng l−ợng d−ới dạng năng l−ợng điện tr−ờng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

B. Khi có dòng điện chạy qua ống dây thì trong ống dây tồn tại một năng l−ợng d−ới dạng cơ năng.

C. Khi tụ điện đ−ợc tích điện thì trong tụ điện tồn tại một năng l−ợng d−ới dạng năng l−ợng từ tr−ờng.

D. Khi có dòng điện chạy qua ống dây thì trong ống dây tồn tại một năng l−ợng d−ới dạng năng l−ợng từ tr−ờng.

P2. Năng l−ợng từ tr−ờng trong cuộn dây khi có dòng điện chạy qua đ−ợc xác định theo công thức: A. CU2 2 1 W= B. LI2 2 1 W= C. w = π ε 8 . 10 . 9 E 9 2 D. w = .10 B V 8 1 7 2 π

P3. Mật độ năng l−ợng từ tr−ờng đ−ợc xác định theo công thức: A. 2 CU 2 1 W= B. 2 LI 2 1 W= C. w = π ε 8 . 10 . 9 E 9 2 D. w = 7 2 B 10 . 8 1 π

P4. Một ống dây có hệ số tự cảm L = 0,01 (H), có dòng điện I = 5 (A) chạy ống dây. Năng l−ợng từ tr−ờng trong ống dây là:

A. 0,250 (J).

giáo án vật lí 11- nâng cao C. 0,050 (J).

D. 0,025 (J).

P5. Một ống dây có hệ số tự cảm L = 0,01 (H). Khi có dòng điện chạy qua ống, ống dây có năng l−ợng 0,08 (J). C−ờng độ dòng điện trong ống dây bằng:

A. 2,8 (A).

B. 4 (A).

C. 8 (A). D. 16 (A). D. 16 (A).

P6. Một ống dây dài 40 (cm) có tất cả 800 vòng dây. Diện tích tiết diện ngang của ống dây bằng 10 (cm2). ống dây đ−ợc nối với một nguồn điện, c−ờng độ dòng điện qua ống dây tăng từ 0 đến 4 (A). Nguồn điện đã cung cấp cho ống dây một năng l−ợng là:

A. 160,8 (J). B. 321,6 (J). B. 321,6 (J). C. 0,016 (J). D. 0,032 (J). c) Đáp án phiếu học tập: P1 (D); P2 (B); P3 (D); P4 (B); P5 (B); P6 (C). d) Dự kiến ghi bảng: Bài 42: Năng l−ợng từ tr−ờng 1) Năng l−ợng của ống dây có dòng điện: a) Nhận xét: S GK

b) Công thức tính năng l−ợng của ống dây có dòng điện: 2 2 1 LI w= . 2) Năng l−ợng từ tr−ờng:

+ Năng l−ợng ống dây là năng l−ợng từ tr−ờng. + W 107B2V 8 1 − π = + Mật độ năng l−ợng từ tr−ờng: 7 2 10 8 1 B w − π = 2. Học sinh:

- Ôn lại hiện t−ợn g tự cảm. 3. Gợi ý ứng dụng CNTT:

GV có thể chuẩn bị một số hình ảnh về hình ảnh năn g l−ợng từ tr−ờng.

C. Tổ chức các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 ( phút): ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ.

Hoạt động của học sinh Sự trợ g iúp của giáo viên - Báo cáo tình hình lớp.

- Trả lời câu hỏi của thày. - Nhận xét bạn…

- Tình hình học sinh.

- Yêu cầu: trả lời về hiện t−ợng tự cảm. - Kiểm tra miệng, 1 đến 3 em.

Hoạt động 2 ( phút) : Bài mới: Bài 42: Năng l−ợng từ tr−ờng. Phần 1: năng l−ợng của ống dây có dòng điện qua.

Hoạt động của học sinh Sự trợ g iúp của giáo viên - Đọc SGK theo HD

- Thảo luận nhóm tìm hiểu .. . - Trình bày....

- Nhận xét bạn…

+ HD HS đọc phần 1. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- Tìm hiểu năng l−ợng ống dây có dòng điện và công thức tính năng l−ợng.

- Trình bày năng l−ợng S GK. - Nhận xét…

giáo án vật lí 11- nâng cao

Hoạt động của học sinh Sự trợ g iúp của giáo viên - Đọc SGK theo HD

- Thảo luận nhóm... - Trình bày… - Nhận xét bạn…

+ HD HS đọc phần 2.

- Tìm hiểu công thức tính năng l−ợng từ tr−ờng. - Trình bày…

- Nhận xét…

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố.

Hoạt động của học sinh Sự trợ g iúp của giáo viên - Đọc SGK.

- Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.

- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK. - Tóm tắt bài.

- Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.

Hoạt động 5 ( phút): H−ớng dẫn về nhà.

Hoạt động của học sinh Sự trợ g iúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.

- Về làm bài và đọc SGK bài sau.

- Trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong S GK. - Đọc bài mới và chuẩn bị bài sau.

Hoạt động: phút: