C. Tổ chức các hoạt động dạy học:
Kiến x−ơ ng, ngày tháng năm
A. Mục tiêu:
• Kiến thức
- Phát biểu đ−ợc định nghĩa và hiểu đ−ợc ý nghĩa của của cảm ứng từ. - Nắm đ−ợc và vận dụng đ−ợc định lu ật Ampe.
• Kỹ năng
- Trình bày cảm ứng từ.
- Vận dụng định luật Ampe giải bài tập.
B. Chuẩ n bị:
1. Giáo viên :
a) Kiến thức và đồ dùng:
- Thí nghiệm xác định lực từ tác dụng lên dòng đ iện. - Một số hình vẽ trong SGK.
2. Học sinh:
- Ôn lại cảm ứng từ, lự c từ tác dụng lên dòng điện. 3. Gợi ý ứng dụng CNTT:
GV có thể chu ẩn bị một số hình ảnh về lự c từ tác dụng lên dòng điện.
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1 ( phút) : ổ n định tổ chức. Kiểm t ra bà i cũ.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của g iáo viên - Báo cáo tình hình lớp.
- Trả lời câu hỏi củ a thày. - Nhận xét bạn…
- Tình hình học sinh.
- Yêu cầu: trả lời về cảm ứng từ và lực từ tác dụng lên dòng điện.
- Kiểm tra miệng, 1 đ ến 3 em.
Hoạt động 2 ( phút) :Phầ n 1: Cảm ứng t ừ.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của g iáo viên - Quan sát thí nghiệm: kết quả thế nào ?
- Thảo luận nhóm về k ết quả thí nghiệm. - Trình bày kết quả thí ngh iệm.
- Nhận xét bạn…
+ GV làm thí nghiệm, HS quan sát kết quả thí nghiệm từ đó đ−a ra nhận x ét.
- Trình bày kết qu ả thu đ−ợc. - Nhận xét trình b ày.
- Đọc SGK theo HD.
- Thảo luận nhóm, đ−a ra nhận xét. - Trình bày nhận xét.
- Nhận xét bạn ...
+ HD HS đ−a ra nhận x ét.
- Dựa vào kết quả thu đ−ợc và đọ c SGK đ−a ra nhận xét.
- Trình bày nhận xét. - Nhận xét…
giáo án vật lí 11- nâng cao - Đọc SGK theo HD.
- Thảo luận nhóm, đ−a ra khái niệm. - Trình bày khái niệm.
- Nhận xét bạn ... + Trả lờ i câu hỏ i C1.
+ HD HS đọc phần 1.c.
- Tìm hiểu khái niệm cảm ứng từ. - Trình bày khái n iệm.
- Nhận xét…
+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1. - Đọc SGK theo HD
- Trình bày chú ý.
+ HD HS đọc phần chú ý. - Trình bày điểm cần chú ý.
Hoạt động 3 ( phút): Phần 2: Định luật Ampe, nguy ên lý chồng chất t ừ tr−ờ ng.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của g iáo viên - Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhóm về đ ịnh luật. - Trình bày định lu ật.
- Nhận xét bạn…
+ HD HS đọc phần 2. - Tìm hiểu định luật Ampe. - Trình bày định lu ật. - Nhận xét…
- Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhóm về nguy ên lý. - Trình bày nguyên lý. - Nhận xét bạn… + HD HS đọc phần 3. - Tìm hiểu nguyên lý chồng chất từ tr−ờng. - Trình bày nguyên lý. - Nhận xét… Hoạt động 4 ( phút): Vậ n dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của g iáo viên - Đọc SGK.
- Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.
- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK. - Tóm tắt bài.
- Đánh giá, nhận x ét kết quả giờ d ạy.
Hoạt động 5 ( phút): H −ớng dẫn v ề nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của g iáo viên - Ghi câu hỏ i và bài tập về nhà.
- Về làm bài và đọc SGK bài sau.
- Trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong SGK. - Đọc bài mới và chuẩn bị bài sau.
Phiếu học tập: P1. Phát biểu n ào sau đ ây là không đúng? P1. Phát biểu n ào sau đ ây là không đúng?
A. Cảm ứng từ là đại l−ợng đặc tr−ng cho từ tr−ờng về mặt tác dụng lực
B. Độ lớn của cảm ứng từ đ−ợc x ác định theo công thức
α
sin
Il F
B= phụ thuộc vào c−ờng độ dòng điện I và chiều dài đoạn dây dẫn đặt trong từ tr−ờng
C. Độ lớn của cảm ứng từ đ−ợc xác định theo công thức
α
sin
Il F
B= không phụ thuộc vào c−ờng độ dòng điện I và chiều đài đoạn dây dẫn đặt trong từ tr−ờng
giáo án vật lí 11- nâng cao P2. Phát biểu n ào sau đ ây là không đúng?
A. Lực từ tác dụng lên một đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ tr−ờng đều tỉ lệ thu ận với c−ờng độ dòng điện trong đoạn d ây.
B. Lực từ tác dụng lên một đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ tr−ờng đều tỉ lệ thu ận với chiều dài của đo ạn dây.
C. Lực từ tác dụng lên một đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ tr−ờng đều tỉ lệ thu ận với góc hợp bởi đoạn dây và đ−ờng sức từ.
D. Lực từ tác dụng lên một đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt trong từ tr−ờng đều tỉ lệ thu ận với cảm ứng từ tại đ iểm đặt đoạn d ây.
P3. Phát biểu n ào d−ới đây là Đúng?
Cho một đoạn dây d ẫn mang dòng điện I đặt song song với đ−ờng sức từ, chiều của dòng điện ng−ợc chiều với ch iều của đ−ờng sức từ.
A. Lực từ luôn bằng không khi tăng c−ờng độ dòng điện.
B. Lực từ tăng khi tăng c−ờng độ dòng điện. C. Lực từ giảm khi tăng c−ờng độ dòng điện. D. Lực từ đổ i chiều khi ta đổi ch iều dòng điện.
P4. Một đoạn dây dẫn dài 5 (cm) đặt trong từ tr−ờng đều và vuông góc với vectơ cảm ứng từ. Dòng điện chạy qua dây có c−ờng độ 0,75 (A). Lực từ tác dụng lên đoạn dây đó là 3.10-3 (N). Cảm ứng từ của từ tr−ờng đó có độ lớn là:
A. 0,4 (T). B. 0,8 (T). C. 1,0 (T). D. 1,2 (T).
P5. Phát biểu n ào sau đ ây là không đúng?
Một đoạn dây dẫn th ẳng mang dòng điện I đặt trong từ tr−ờng đều thì
A. lực từ tác dụng lên mọi phần của đoạn dây. B. lực từ chỉ tác dụng vào trung điểm của đoạn dây.
C. lực từ chỉ tác dụng lên đoạn d ây khi nó không song song với đ−ờng sức từ. D. lực từ tác dụng lên đoạn d ây có điểm đặt là trung điểm của đo ạn dây.
P6. Một đoạn dây dẫn thẳng MN dài 6 (cm) có dòng điện I = 5 (A) đặt trong từ tr−ờng đ ều có cảm ứng từ B = 0,5 (T). Lực từ tác dụng lên đoạn dây có độ lớn F = 7,5.10-2(N). Góc α hợp bởi dây MN và đ−ờng cảm ứng từ là:
A. 0,50 B. 300 C. 600 D. 900
P7. Một dây dẫn thẳng có dòng điện I đặt trong vùng không gian có từ tr−ờng đều nh− hình vẽ. Lực từ tác dụng lên dây có
A. ph−ơng ng ang h−ớng sang trái. B. ph−ơng ngang h−ớng sang phải. C. ph−ơng thẳng đứng h−ớng lên. D. ph−ơng thẳng đứng h−ớng xuống. c) Đáp án phiếu trắc nghiệm: P1 (B); P2 (C); P3 (A); P4 (B); P5 (B); P6 (B); P7 (A).
I B B
giáo án vật lí 11- nâng cao