C. Tổ chức các hoạt động dạy học:
xác định thành phần nằm ngang của từ tr−ờng trái đất
Kiến x −ơng, ngà y tháng năm 200
A. Mục tiêu:
• Kiến thức
- Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động củ a la bàn tang (đ iện kế tang).
- Sử dụng la bàn tang và máy đo điện đa n ăng hiện số để xác định thành ph ần nằm ngang của cảm ứng từ của từ tr−ờng trái đ ất.
- Rèn luyện k ĩ năng sử dụng máy đo điện đa năng h iện số. • Kỹ năng
- Thực hành, thị nghiệm: bố trí thí nghiệm, hiệu chỉnh thí ngh iệm, đo các đại l−ợng, tính toán kết quả, làm báo cáo th í nghiệm.
- Xác đ ịnh từ tr−ờng trái đ ất làm cơ sở học tập sau này.
B. Chuẩ n bị: 1. Giáo viên :
- Kiến thức và đồ dùng:
- Một số dụng cụ thí nghiệm nh− yêu cầu của bài. - Một số ph−ơng án tiến hành thí nghiệm.
2. Học sinh:
- Ôn lại từ tr−ờng trái đ ất, đọc bài thự c hành. 3. Gợi ý ứng dụng CNTT:
GV có thể chu ẩn bị một số h ình ảnh về ph−ơng án , cách tiến h ành thí ngh iệm.
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1 ( phút): ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của g iáo viên - Báo cáo tình hình lớp.
- Trả lời câu hỏi củ a thày. - Nhận xét bạn…
- Tình hình học sinh.
- Yêu cầu: trả lời về từ tr−ờng trái đất. - Kiểm tra miệng, 1 đ ến 3 em.
Hoạt động 2 ( phút) GV chia nhóm thí nghiệm, mỗi nhóm có nhóm tr−ởng, phân công từng việc cho các thành viên trong nhóm. Mỗi nhóm làm một ph−ơng án.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của g iáo viên - Làm theo HD của thày.
- Đọc SGK kết hợp với HD tiến hành làm thí nghiệm thực hành.
- Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên. - Lắp đặt, đo các đại l−ợng.
- Ghi chép k ết quả và tính toán kết quả thí nghiệm.
+ HD HS đọc cơ sở lí thuyết, ph−ơng án thí nghiệm, các b−ớc tiến hành nh− sau: - Tìm hiểu dụng cụ thí ngh iệm. - Bố trí các dụng cụ.
- Hiệu chỉnh dụng cụ thí nghiệm.
- Tiến hành đo các đại l−ợng theo yêu cầu của bài. Mỗi đại l−ợng đo 3 lần.
giáo án vật lí 11- nâng cao
Hoạt động 3 ( phút):Phần 2: Làm báo cáo thí ng hiệm.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của g iáo viên - Đọc SGK theo HD
- Làm báo cáo th í nghiệm. - Nêu nhận x ét.
+ HD HS đọc phần 4. - Viết báo cáo theo mẫu.
- Ghi chép các kết quả và tính toán kết qu ả thí nghiệm.
- Nhận xét.
Hoạt động 4 ( phút):Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của g iáo viên - Nộp b áo cáo thí nghiệm.
- Ghi nhận kiến thức.
- Thu báo cáo thí nghiệm.
- Đánh giá, nhận x ét kết quả giờ d ạy. Phiếu học tập:
P1. Một khung dây tròn bán kính R = 10 (cm), gồm 50 vòng dây có dòng điện 10 (A) chạy qua, đặt trong không khí. Độ lớn cảm ứng từ tại tâm khung dây là:
A. B = 2.10-3 (T). B. B = 3,14.10- 3 (T). C. B = 1,256.10-4 (T). D. B = 6,28.10-3 (T).
P2. Từ tr−ờng tại điểm M do dòng điện thứ nh ất g ây ra có vectơ cảm ứng từ B1, do dòng điện thứ hai gây ra có vectơ cảm ứng từ B2, hai vectơ B1và B2có h−ớng vuông góc với nh au. Độ lớn cảm ứng từ tổng hợp đ−ợc xác đ ịnh theo công thức: A. B = B1 + B2. B. B = B1 - B2. C. B = B2 – B1. D. B = 2 2 2 1 B B +
P3. Từ tr−ờng tại điểm M do dòng điện thứ nh ất g ây ra có vectơ cảm ứng từ B1, do dòng điện thứ hai gây ra có vectơ cảm ứng từ B2, hai vectơ B1và B2có h−ớng vuông góc vớ i nhau. Góc hợ p bởi vectơ cảm ứng từ tổng hợp B với vectơ B1 là α đ−ợc tinh th eo công thức:
A. tanα = 2 1 B B B. tanα = 1 2 B B C. sinα = B B1 D. cosα = B B2 Đáp án phiếu học tập: P1 (D); P2 (D); P3 (C). Hoạt động 5 ( phút): H −ớng dẫn v ề nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của g iáo viên - Ghi câu hỏ i và bài tập về nhà.
- Về làm bài và đọc SGK bài sau.
- Đọc tóm tắt ch−ơng, làm bài tập. - Đọc bài mới và chuẩn bị bài sau.
giáo án vật lí 11- nâng cao
Ch−ơ ng V – cảm ứng điện từ.
Tiết52: sự từ hoá các chất- sắt từ
Kiến x −ơng, ngà y tháng năm 200
38 – hiện t−ợng cảm ứng điện từ.
Suấ t điện động cảm ứng trong một mạch điện kín.
A. Mục tiêu:
• Kiến thức
- N ắm đ−ợc định nghĩa từ thôn g, ý ngh ĩa của từ thông.
- N ắm đ−ợc hiện t−ợn g cảm ứng điện từ, dòng điện cảm ứn g, suấ t điện động cả m ứng. suất điện động cảm ứn g trong mạch kín.
- N ắm đ−ợc định luật Fa-ra-đây về cả m ứng điện từ. • Kỹ năng
- N hận biết đ−ợc sự xuất hiện của dòng đ iện cảm ứng trong mạch kín. - Vận dụng định luật Len-xơ tìm chiều dòng đ iện cảm ứn g.
- Vận dụng định luật Fa-ra-đây tìm suất điện độn g cả m ứng.
B. Chuẩ n bị: 1. Giáo viên :
a) Kiến thức và đồ dùng:
- Thí nghiệm cảm ứng điện từ, thí n ghiệm chiều dòng điện cảm ứng: ống dây, nam châm, điện kế, biến trở, nguồn điện, ngắt đ iện.
- M ột số hình vẽ tron g SGK phón g to. b) Phiếu học tập:
P1. Một diện tích S đặt trong từ tr−ờng đều có cảm ứng từ B, góc giữa vectơ cảm ứng từ và cectơ ph áp tuyến là α . Từ thông qua d iện tích S đ−ợc tính theo công thức:
A. Ф = BS.sinα B. Ф = BS.cosα C. Ф = BS.tanα D. Ф = BS.ctanα P2 Đơn vị củ a từ thông là: A. Tesla (T). B. Ampe (A). C. Vêbe (Wb). D. Vôn (V).
P3 Phát biểu nào sau đ ây là không đúng?
A. Một khung dây dẫn hình chữ nhật, quay đều trong một từ tr−ờng đều quanh một trục đối xứng OO’ song song với các đ−ờng cảm ứng từ thì trong khung có xuất hiện dòng đ iện cảm ứng.
B. Một khung dây dẫn hình chữ nhật, quay đều trong một từ tr−ờng đều quanh một trục đối xứng OO’ song song với các đ−ờng cảm ứng từ thì trong khung không có dòng điện cảm ứng.
C. Một khung dây dẫn hình chữ nhật, quay đều trong một từ tr−ờng đều quanh một trục đối xứng OO’ vuông với các đ−ờng cảm ứng từ thì trong khung có xuất hiện dòng điện cảm ứng.
giáo án vật lí 11- nâng cao
D. Một khung dây dẫn hình chữ nhật, quay đều trong một từ tr−ờng đều quanh một trục đối xứng OO’ hợp với các đ−ờng cảm ứng từ một góc nhọn thì trong khung có xuất hiện dòng điện cảm ứng. P4 Phát biểu nào sau đ ây là đúng?
A. Một khung dây hình chữ nhật chuyển động th ẳng đều trong từ tr−ờng đ ều sao cho mặt phẳng khung luôn song song với các đ−ờng cảm ứng từ thì trong khung xuất hiện dòng điện cảm ứng. B. Một khung dây hình chữ nhật chuyển động thẳng đều trong từ tr−ờng đều sao cho mặt phẳng khung luôn vuông góc với các đ−ờng cảm ứng từ thì trong khung xuất hiện dòng điện cảm ứng. C. Một khung dây hình chữ nh ật chuyển động thẳng đều trong từ tr−ờng đều sao cho mặt phẳng khung hợp vớ i các đ−ờng cảm ứng từ một góc nhọn th ì trong khung xuất hiện dòng đ iện cảm ứng.
D. Một khung dây dẫn hình chữ nhật, quay đều trong một từ tr−ờng đều quanh một trục đối xứng OO’ hợp với các đ−ờng cảm ứng từ một góc nhọn thì trong khung có xuất hiện dòng điện cảm ứng.
P5 Phát biểu nào sau đ ây là không đúng?
A. Khi có sự biến đổi từ thông qua mặt giớ i hạn bởi một mạch điện, thì trong mạch xuất hiện suất điện động cảm ứng. Hiện t−ợng đó gọi là h iện t−ợng cảm ứng điện từ.
B. Dòng điện xu ất hiện khi có sự biến thiên từ thông qu a mạch điện k ín gọi là dòng điện cảm ứng.
C. Dòng điện cảm ứng có chiều sao cho từ tr−ờng do nó sinh ra luôn ng−ợc chiều với chiều củ a từ tr−ờng đã sinh ra nó.
D. Dòng điện cảm ứng có chiều sao cho từ tr−ờng do nó sinh ra có tác dụng chống lại nguyên nhân đã sinh ra nó.
P6. Khung dây d ẫn ABCD đ−ợc đặt trong từ tr−ờng đ ều nh− hình vẽ 5.7. Coi rằng bên ngoài vùng MNPQ không có từ tr−ờng. Khung chuyển động dọc theo hai đ−ờng xx’, yy’. Trong khung sẽ xuất hiện dòng điện cảm ứng khi:
A. Khung đang chuyển động ở ngoài vùng NMPQ. B. Khung đang chuy ển động ở trong vùng NMPQ.
C. Khung đang chuyển động ở ngoài vào trong vùng NMPQ.
D. Khung đang chuyển động đến g ần vùng NMPQ.
P7. Từ thông Ф qua một khung dây biến đổ i, trong khoảng thời gian 0,2 (s) từ thông giảm từ 1,2 (W b) xuống còn 0,4 (Wb). Suất điện động cảm ứng xuất hiện trong khung có độ lớn bằng :
A. 6 (V).
B. 4 (V).
C. 2 (V). D. 1 (V). D. 1 (V).
P8. Từ thông Ф qua một khung dây biến đổi, trong khoảng thời gian 0,1 (s) từ thông tăng từ 0,6 (W b) đến 1,6 (Wb). Suất điện động cảm ứng xuất hiện trong khung có độ lớn bằng :
A. 6 (V).
B. 10 (V).