- Hiện nay Trường đào tạo ba hệ: CĐ, Trung cấp chuyên nghiệp và Công nhân kỹ thuật, kết quả chất lượng đào tạo tính chung như sau:
3.2.4.Tăng cƣờng quản lý nề nếp dạy học và chất lƣợng dạy và học, trƣớc hết là ở đội ngũ Giáo viên và các phòng ban liên quan trực tiếp
1 Đánh giá các giá trị cá nhân, các giá trị văn hóa hiện đại trong nhà trường
3.2.4.Tăng cƣờng quản lý nề nếp dạy học và chất lƣợng dạy và học, trƣớc hết là ở đội ngũ Giáo viên và các phòng ban liên quan trực tiếp
trƣớc hết là ở đội ngũ Giáo viên và các phòng ban liên quan trực tiếp đến Học sinh sinh viên.
3.2.4.1. Mục đích
- Tăng cường quản lý nề nếp dạy học và chất lượng dạy và học, trước hết là ở đội ngũ GV và các phòng ban liên quan trực tiếp đến HSSV.
- Giúp CBGV, HSSV thực hành những hành vi và thói quen việc làm có tổ chức, kỷ luật tuân theo quy chế và điều lệ nhà trường.
3.2.4.2. Nội dung
- Xây dựng được tập thể sư phạm nhà trường có tính ổn định cao về tổ chức, đoàn kết, thân ái.
- Xây dựng được môi trường sư phạm nhà trường xanh - sạch - đẹp, làm việc có kỷ luật và có hiệu quả
- Xóa bỏ nề nếp cũ, xây dựng nề nếp mới làm cơ sở, nền tảng nâng cao chất lượng dạy và học.
3.2.4.3. Cách thức thực hiện
- CBGV học tập quy chế, những điều được quy định với nhà giáo. - Xây dựng nội quy của nhà trường, lấy ý kiến tập thể từ phía GV về việc thực hành nề nếp dạy học.
- Thực hiện nề nếp ra vào lớp, kế hoạch được xây dựng, chương trình môn học, thời khóa biểu.
- Thực hiện hồ sơ chuyên môn: Kế hoạch giảng dạy theo tuần, giáo án, sổ GV, sổ công tác...(hồ sơ cá nhân), sổ đầu bài, sổ điểm của lớp...
- Phối hợp các lực lượng GD trong trường để xây dựng nề nếp dạy học: Đoàn thanh niên, môi trường xanh - sạch - đẹp, môi trường VH.
- Kiểm tra đánh giá việc thực hiện nề nếp CBGV, HS trong nhà trường, đột suất, định kỳ.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện
- CBGV, HSSV, lực lượng GD phát huy tính tích cực, ý thức trách nhiệm cao, có tính tự giác, tính tổ chức và tính kỷ luật cao.