X : Là trung bình cộng của lớp thực nghiệm.
KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Sau một thời gian nghiên cứu đề tài “Biên soạn chuyên đề hóa học phức chất dùng bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường THPT”. Đến nay, chúng tôi đã hoàn thành luận văn với các nội dung chính sau đây:
1. Nghiên cứu cơ sở lý luận: Những phẩm chất và năng lực tư duy của một học sinh giỏi Hóa học; dấu hiệu nhận biết HSG, thực trạng của việc bồi dưỡng HSG và dạy học ở các trường chuyên..
2. Nghiên cứu thực tiễn: điều tra thực trạng bồi dưỡng HSG HH ở trường THPT hiện nay, điều tra những thuận lợi và khó khăn trong công tác bồi dưỡng HSG.
3. Nghiên cứu đề xuất sử dụng bài tập phần Hóa học phức chất trong dạy học bồi dưỡng HSG và ở các lớp chuyên hóa ở trường THPT.
4. Thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất lượng, hiệu quả của hệ thống bài tập phần hóa học phức chất đã xây dựng trong bồi dưỡng HSG hóa học và dạy học ở các lớp chuyên hóa ở trường THPT.
Trong khuôn khổ luận văn, chúng tôi đã đưa ra 8 dạng bài tập với 17 bài tập minh họa, 25 bài tập đề xuất và 20 ví dụ áp dụng trong chương 2. Chúng tôi đã phân tích từng BT trong hệ thống BT nêu trên để thấy được ý nghĩa và tác dụng của nó. Với những cơ sở lý luận và kết quả thực nghiệm nêu trên, chúng tôi kết luận rằng:
+ Hệ thống bài tập phần hóa học phức chất trên phù hợp với bồi dưỡng HSG hóa học và dạy học ở các lớp chuyên hóa ở trường THPT.
+ Hệ thống bài tập đã xây dựng ở trên có tác dụng rèn luyện tư duy cho HS, góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng HSG hóa học ở trường THPT.
Chúng tôi hy vọng, đề tài nghiên cứu này sẽ có hiệu quả thiết thực trong bồi dưỡng HSG hóa học ở trường THPT.