- Làm cho HS tự nhận thức được lợi ích, giá trị của việc được chọn vào đội tuyển HSG
3.3.2.Chọn chuyên đề bồi dưỡng về Hóa học phức chất và giáo viên thực nghiệm
2 * s s z x y
3.3.2.Chọn chuyên đề bồi dưỡng về Hóa học phức chất và giáo viên thực nghiệm
+ Ở lớp đối chứng: dạy theo giáo án của giáo viên của từng trường.
- Đối tượng thực nghiệm sư phạm: Những học sinh có năng khiếu về hoá
học.
- Nội dung, kế hoạch: Trước khi TNSP, chúng tôi đã gặp GV dạy thực nghiệm để trao đổi một số vấn đề:
+ Nắm tình hình học tập và năng lực tư duy của các đối tượng HS trong nhóm TN.
+ Nhận xét của GV về các nhóm TN - ĐC đã chọn. + Mức độ nắm kiến thức cơ bản và nâng cao của HS.
+ Tình hình học bài, chuẩn bị bài và làm bài tập của HS trước khi đến lớp.
+ Suy nghĩ của GV về việc dùng chuyên đề để củng cố, vận dụng kiến thức và phát triển tư duy, rèn trí thông minh cho HS.
+ Và những yêu cầu của chúng tôi về việc sử dụng chuyên đề để phát triển năng lực tư duy, rèn trí thông minh cho HS thông qua hoạt động giải bài tập trên cơ sở xây dựng tiến trình luận giải và giúp HS vượt qua chướng ngại nhận thức.
3.3.1. Chọn mẫu thực nghiệm
Mỗi trường, chúng tôi chọn 30 học sinh có năng khiếu hóa học, rồi chia thành hai nhóm thực nghiệm và đối chứng tương đương nhau về các mặt:
- Số lượng học sinh.
- Chất lượng học tập bộ môn.
3.3.2. Chọn chuyên đề bồi dưỡng về Hóa học phức chất và giáo viên thực nghiệm nghiệm
Giáo viên dạy thực nghiệm là những giáo viên có uy tín, nhiệt tình và có trách nhiệm, có thâm niên công tác trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Các giáo viên này bao gồm: Cô Trần Tuyết Nhung – trường THPT chuyên Lương Thế Vinh, cô Nguyễn Thị Tuyết Lan – trường THPT Long Thành, cô Dương Quế Linh – trường THPT Phước Thiền