- Năng lực nghiên cứu phát triển tập trung một cách thái quá trong các trường đại học Nghiên cứu trùng lặp.
3. Nghiên cứu phát triển phục vụ kinh doanh
thứ 2 của quản lý nghiên cứu- phát triển)
1972 - 1990 1990
Các hoạt động nghiên cứu- phát triển định hướng theo thị trường với các phòng thí nghiệm được phi tập trung hoá. Các cơ sở nghiên cứu- phát triển được coi là các điểm chi phí
3. Nghiên cứu- phát triển phục vụ kinh doanh kinh doanh
1990 - 2001 2001
Ứng xử kiểu thương mại Hướng tới chất lượng
Căn cứ vào nhu cầu của người tiêu dùng chứ không áp đặt với thị trường
Thế hệ thứ 3 của quản trị nghiên cứu- phát triển Chiến lược R&D và chiến lược công nghệ gắn kết mật thiết với nhau
4. Mạng lưới hợp tác 1993 –
2002+
Mô hình thế hệ thứ 5 trở nên phổ biến Các mạng hợp tác, các liên minh chiến lược. 5. “Doanh nghiệp” R&D 1999 –
2002+
Các dự án R&D minh bạch về tài chính, sử dụng mô hình tài sản mô hình hơn là chỉ được xác định trong khuôn khổ một chương trình (using intangible assets concepts, rather than being justified within a programme).
Sử dụng hình thức hợp đồng. Huy động nguồn lực bên ngoài.
Nghiên cứu- phát triển như một điểm phát sinh lợi nhuận
IP và tri thức được đánh giá cao.
Các kết quả nghiên cứu được thương mại hoá về mặt vật chất
Chiến lược nghiên cứu- phát triển và chiến lược công nghệ tồn tại độc lập và song song
Chiến lược nghiên cứu- phát triển và chiến lược công nghệ tồn tại độc lập và song song
Các công ty sáng tạo (Spin-off) của các trường đại học và các vườn ươm khác
Các hoạt động R&D được tài trợ bởi các quỹ đầu tư và eventually exploited by flotation on equity markets or by company acquisition