IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
3.7.1.Nhận xét quá trình học tập của lớp thực nghiệm
Việc học tập bằng E-book đã đem lại hiệu quả có thể nhìn thấy rõ :
- Việc tự học đã hình thành cho học sinh thói quen tích cực, chủ động tìm hiểu kiến thức; qua đó các em năng động hơn, hứng thú hơn trong việc tìm hiểu kiến thức mới và nắm kiến thức chắc hơn. Hơn nữa, E-book được thiết kế khoa học, phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, giúp các em chiếm lĩnh được kiến thức mới cũng như các ứng dụng trong đời sống một cách thiết thực, qua đó tạo thói quen cho các em nhu cầu tìm hiểu thêm nhiều vấn đề mới qua những gợi ý trong E-book.
- Việc học tập theo nhóm đã giúp học sinh có cơ hội trao đổi, tranh luận với nhau để cùng nhau thực hiện các nhiệm vụ học tập. Cách học này giúp học sinh tự lực chiếm lĩnh kiến thức, đồng thời rèn luyện cho học sinh những kĩ năng cần thiết như giao tiếp, hợp tác.
Qua quá trình thực nghiệm, tôi nhận thấy đa số các em trong lớp thực nghiệm đều tích cực tham gia vào hoạt động chung, các em rất hứng thú và tham gia nhiệt tình. Việc có sẵn tư liệu học tập phong phú cũng giúp các em chuẩn bị bài trước rất tốt, có thể đứng lên trình bày những kiến thức cơ bản một cách nhanh chóng và đưa ra nhiều thắc mắc lí thú xung quanh bài học. Những ứng dụng và hiện tượng trong đời sống nêu trong E-Book được các em thảo luận rất sôi nổi, không khí học tập thực sự thoải mái và hiệu quả hơn rất nhiều.
Kết quả làm bài của lớp thực nghiệm tốt hơn lớp đối chứng chứng tỏ các em nhớ bài lâu hơn. E- book còn có nhiều câu hỏi và bài tập để học sinh tự rèn luyện, hơn nữa các em còn có thể thảo luận nhóm, đó là lí do các em lớp thực nghiệm làm bài tốt hơn bên lớp đối chứng.
Cuối cùng, dựa vào kết quả thực nghiệm tôi nhận thấy người giáo viên cần đầu tư thời gian công sức để chuẩn bị (xây dựng E-book khoa học, đầy đủ, kế hoạch giảng dạy chặt chẽ, nhiệm vụ học tập rõ ràng …). Với kế hoạch đã được chuẩn bị chu đáo, người giáo viên giảng dạy rất thoải mái, tự tin vì hầu như toàn bộ các hoạt động trên lớp đã được vạch ra một cách hợp lí. Phần lớn thời gian trên lớp là dành cho học sinh làm việc và giáo viên chỉ đóng vai trò hỗ trợ cho các em trong các hoạt động đó, nhưng chất lượng và hiệu quả của tiết học lại càng cao hơn. Học sinh học tập rất thoải mái, hứng thú, không bị căng thẳng, không bị áp lực do bị buộc phải tiếp nhận kiến thức do giáo viên thông báo như trong cách dạy cũ.