- Về ngành nghề ñào tạo
5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận
5.1 Kết luận
Chiến lược là những phương tiện đạt tới những mục tiêu dài hạn, là một tập hợp những mục tiêu và các chính sách, cũng như các kế hoạch chủ yếu để đạt được các mục tiêu đĩ, là kế hoạch của một tổ chức để đạt được sứ mạng của nĩ, là mục đích cho sự tồn tại của tổ chức.
Khơng cĩ ngành nào, đơn vị nào là khơng xây dựng chiến lược phát triển của mình. Trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, các quốc gia, các trường ðại học, Cao đẳng của nước ngồi và trong nước nhìn chung đều đề ra chiến lược phát triển của mình bởi chiến lược là một tập hợp của các chuỗi họat động được thiết kế nhằm tạo ra lợi thế cạnh tranh bền vững.
Trong bối cảnh hội nhập thế giới hiện nay việc xây dựng và thực hiện chiến lược phát triển của từng đơn vị là hết sức cần thiết nhất là các trường ðại học, Cao đẳng.
Chiến lược đào tạo của các trường được thể hiện qua sứ mạng, giá trị, mục tiêu cụ thể của từng trường, nĩi chung đều nhằm thực hiện tốt các tiêu chí đánh giá chất lượng của trường ðại học, Cao đẳng theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo đề ra, phấn đấu trở thành trường ðại học, Cao đẳng cĩ thương hiệu đẳng cấp quốc tế, hoặc trong nước.
Một số trường Cao đẳng xây dựng chiến lược đào tạo, đề ra mục tiêu trở thành trường ðại học trong giai đoạn 2010 – 2015 hoặc giai đoạn 2015 – 2020.
Trường Cao đẳng Cơng nghiệp Hĩa chất xây dựng chiến lược đào tạo của trường, phấn đấu trở thành cơ sở đào tạo cĩ uy tín và chất lượng cao. Cung cấp nguồn nhân lực cĩ tay nghề chuyên mơn cao, cĩ khả năng ứng dụng tiến bộ khoa học cơng nghệ, cĩ khả năng sáng tạo trong cơng việc, cĩ phẩm
chất chính trị đạo đức tốt, đáp ứng yêu cầu CNH - HðH đất nước và hội nhập quốc tế. Trở thành trường ðại học đa cấp, đa ngành cĩ uy tín, cĩ chương trình đào tạo tiếp cận với các trình độ tiên tiến trên thế giới. Cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành cơng nghiệp Hĩa chất, các ngành cơng nghiệp khác và các thành phần kinh tế khác. Mục tiêu trở thành trường ðại học Cơng nghiệp Hĩa chất Việt Nam giai đoạn 2010 - 2015.
Qua nghiên cứu, khảo sát, điều tra thực tế, trên cơ sở khoa học, đề tài đã hệ thống cơ bản các khái niệm về chiến lược, quản trị chiến lược và thực thi chiến lược …
Với các phương pháp nghiên cứu thực tiễn phong phú và sát thực, đề tài đã đánh giá đúng thực trạng các hoạt động của Trường Cao đẳng Cơng nghiệp Hĩa chất theo các tiêu chí của Bộ giáo dục và đào tạo, những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp tới việc thực hiện chiến lược đào tạo của nhà trường.
Từ việc đánh giá thực trạng các hoạt động của những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp tới việc thực hiện chiến lược đào tạo của nhà trường. ðề tài đã nêu ra các giải pháp cơ bản để gĩp phần thực hiện tốt chiến lược đào tạo của nhà trường đã đề ra.
5.2 Kiến nghị
Kiến nghị với Ban giám hiệu nhà trường:
- Cần tập chung chỉ đạo thực hiện đồng bộ 5 nhĩm giải pháp trên, trong đĩ trọng tâm là nhĩm giải pháp thứ 3 và nhĩm giải pháp thứ 4 về đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, nhân viên, người học, cơng tác nghiên cứu khoa học và tăng cường cơ sở vật chất.
- Chỉ đạo giáo viên trong giảng dạy phải đáp ứng được cách học tập mới của sinh viên, tận dụng sức mạnh của cơng nghệ, sử dụng các nguồn lực tồn cầu và nắm vững các giá trị. Trong nghiên cứu cần cĩ cách tiếp cận hợp tác, được bàn bạc, kết nối các khoa học với học tập.
- ðầu tư trang thiết bị phải đáp ứng được những nhu cầu về kỹ thuật số, học tập, hợp tác bất cứ nơi đâu, tất cả mọi nơi, trao quyền cho cơng nghệ và tăng hiệu quả.
- Chỉ đạo xây dựng và triển khai thực hiện chiến lược phát triển nguồn nhân lực của trường thay cho kế hoạch bồi dưỡng giáo viên hàng năm đã lập để xin Tập đồn cấp kinh phí bồi dưỡng đội ngũ, trường phải cĩ chiến lược tổng thể, dài hơi mới đáp ứng được yêu cầu của những năm tới.
- Tập trung thực hiện giải pháp tăng cường thiết bị dạy học, xác định là trọng tâm cần đầu tư ngay, cần lập ngay dự án đề nghị Tập đồn Hĩa chất Việt Nam duyệt để triển khai thực hiện gấp trong 1-2 năm, cĩ như vậy mới đủ tiêu chí để các Bộ, ngành thẩm định đề nghị Thủ tướng Chính Phủ quyết định cho nâng cấp thành Trường ðại học theo mục tiêu đề ra.