III PHƯƠNGPHÁP:
TIẾT 12 LUYỆN TẬP
I. MỤC TIấU:
*Về kiến thức : H/s vận dụng thành thạo cỏc hệ thức trong việc giải tam giỏc vuụng. * Về kĩ năng: H/s được thực hành nhiều về ỏp dụng cỏc hệ thức, sử dụng MTBT, làm trũn số.
* Về thỏi độ : Thấy được ứng dụng cỏc tỉ số lượng giỏc để giải cỏc bài toỏn thực tế; học sinh cẩn thận, hợp tỏc.
* Về năng lực: Phỏt triển năng lực vận dụng kiến thức, trỡnh bày lời giải, năng lực tự học.
II.CHUẨN BỊ:
-GV: Thước kẻ, bảng phụ; MTBT - HS: Thước kẻ, MTBT
III.PHƯƠNG PHÁP:
- Đàm thoại tỡm tũi; Nờu và giải quyết vấn đề.
IV.TIẾN TRèNH BÀI DẠY: 1:Kiểm tra bài cũ:
HS1: Chữa bài tập 28 tr 89 SGK. (1HS lờn bảng kiểm tra và cả lớp cựng làm) 2: Tổ chức luyện tập
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
? Bài 31/89( đưa đề bài lờn bảng phụ) HS: Đọc đề bài
Thảo luận để nờu cỏch tớnh
? Để tớnh được AB ta phải làm như thế nào? Viết cụng thức tớnh cạnh AB? 1. Bài tập 31/89 Năm học: 2016 - 2017 Trang 119 C D B A 74 54 9.6 8
Dựng mỏy tớnh tớnh AB?
HS: Trỡnh bày chỳ ý lấy kết quả cho chớnh xỏc và tớnh để sai số là ớt nhất
? Phõn tớch tỡm ra cỏch làm phần b Hs:
GV: hướng dẫn nếu cần:
Vẽ đường cao AH của tam giỏc ACD? Tớnh AH?
Tớnh sin D? từ đú suy ra gúc D? HS: Trỡnh bày bài giải
GV: Chữa bài chỳ ý cỏch trỡnh bày
? Bài 32/89
Vẽ hỡnh vẽ minh hoạ cho bài toỏn?
? Tớnh quóng đường đi của chiếc thuyền AC?
? Viết cỏc cụng thức cú thể tớnh được AB?
Tớnh AB?
GV: Trỡnh bày lời giải – qua đú nhấn mạnh ý nghĩa của toỏn học trong thực tế
a.Xét tam giác ABC vuông tại B:
Ta có AB = AC.sin ACB = 8.sin 540
6 . 472 (cm)74 74 54 9.6 8 H A C D B
b.Trong tam giác ACD kẻ đờng cao AH. Ta có: AH=AC .SinACH=8 .Sin 740≈7 . 69(cm) SinD=AH AD= 7 . 69 9 . 6 ≈0 . 801 Suy ra ADC = D 530 2.Bài32.Tr 89 SGK C B A x 70
AB là chiều rộng của khúc sông AC là đoạn đờng đi của chiếc thuyền Góc CA x là góc tạo bởi đờng đi của chiếc thuyền và bờ sông.
+ Quãng đờng AC là: AC≈33 . 5=165(m)
Trong tam giác ABC vuông tại B ta có:
0
.s 165.s 70 155( )
AB AC inC in m
3: Củng cố- luyện tập
? Nhắc lại cỏc hệ thức giữa cạnh và gúc trong tam giỏc vuụng.