1. Kiến thức:
- Kể tên được các tác dụng từ, hoá, sinh lí của dòng điện và nêu được các biểu hiện của từng tác dụng này.
- Mô tả một thí nghiệm hoặc hoạt động của một thiết bị thể hiện tác dụng từ của dòng điện.
- Mô tả một thí nghiệm hoặc một ứng dụng trong thực tế về tác dụng hoá học của dòng điện .
- Nêu được các biểu hiện do tác dụng sinh lí của dòng điện khi đi qua cơ thể người.
- Giáo dục bảo vệ môI trường cho Hs:
+ Dòng điện gây ra xung quanh nó một từ trường gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ chủa con người. Để giảm thiểu những tác hại đó cần xây dựng các lưới điện cao áp xa khu dân cư.
+ Dòng điện gây ra các phản ứng điện phân có thể giảm thiểu các khí thải độc hại.
+ Cần tránh bị điện giật bằng cách sử dụng các chất cách điện để cách li dòng điện với cơ thể và tuân thủ các quy tắc an toàn điện.
2. Kỹ năng:
- Mắc được mạch điện đơn giản theo sơ đồ đã cho. - Quan sát và giải thích hiện tượng
3. Thái độ:
- Rèn luyện thái độ tự giác, nghiêm túc, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV & HS1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
- Một nguồn điện, 1 khoá K, 1 Acquy, 1 bóng đèn, 1 bình đựng dung dịch CuSO4, 2 thỏi than.
- Cho mỗi nhóm Hs: 1 nguồn điện, 1 nam châm điện, 1 khoá K, 5 đoạn dây nối, 1 kim nam châm.
2. HS: SGK, vở ghi, vở bài tập, phiếu học tập, một ít sắt, thép vụn. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Kiểm tra bài cũ: 4 phút
? Vì sao dây tóc của bóng đèn thường được làm bằng vonfram ? 2. Bài mới
* Đặt vấn đề: Như SGK
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nam châm điện : ( 10 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
- Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu tính chất từ của nam châm. - ? Vì sao nói nam châm có tính chất từ ? - HS tìm hiểu theo sự hướng dẫn của Gv. - Hs trả lời, nhận xét. I. Tác dụng từ. * Tính chất từ của nam châm. - Nam châm có tính chất từ vì nó có khả năng hút các vật bằng
- Gv giới thiệu về nam châm điện, hướng dẫn, Y/c Hs tiến hành thí nghiệm, thảo luận trả lời C1.
- Y/c Hs thảo luận theo bàn hoàn thành kết luận.
- Hs lắng nghe, tiến hành thí nghiệm, thảo luận trả lời C1. - Hs thảo luận trả lời, nhận xét.
sắt hoặc thép. * Nam châm điện. C1.
* Kết luận:
- ….nam châm điện - ….tính chất từ … * Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động của chuông điện : ( 5 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK, nhận biết thêm về hoạt động và cấu tạo của chuông điện.
- Đọc thông tin SGK để nhận biết thêm về hoạt động và cấu tạo của chuông điện.
* Chuông điện.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng hoá học của dòng điện : ( 11 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
- Gv giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm. Y/c Hs quan sát, thảo luận trả lời C5, C6. - Gv nhận xét các câu trả lời của Hs.
Gv thông báo: lớp màu đó là kim loại đồng.
- Y/c cá nhân Hs hoàn thành kết luận.
- Gv giáo dục cho Hs:
+ Dòng điện gây ra các phản ứng điện phân có thể giảm thiểu các khí thải độc hại.
- Hs lắng nghe, quan sát, thảo luận trả lời, nhận xét.
- Cá nhân Hs trả lời, nhận xét. - Hs lắng nghe, ghi nhớ. II. Tác dụng hoá học. C5. C6. * Kết luận. - ……vỏ bằng đồng..
* Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng sinh lí của dòng điện : ( 6 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
? Nếu sơ ý có thể bị điện giật làm chết người. Vậy điện giật là gì ?
? Dòng điện đi qua cơ thể người có lợi hay có hại ? Có lợi khi nào ? Có hại khi nào ?
- Y/c Hs đọc thông tin mục
- Hs trả lời, nhận xét.
- Hs trả lời, nhận xét.
- Hs đọc.