III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số
2. Làm quen với phần mềm Geogebra tiếng Việt:
Hoạt động 2: Tỡm hiểu cỏch khởi động phần mềm.(8 phỳt) ? Hĩy nờu cỏch để khởi động
phần mềm.
Hoặc vào menu Start \ All
Để khởi động phần mờm ta nhỏy đỳp vào biểu tượng ở trờn màn hỡnh nền.
2. Làm quen với phần mềmGeogebra tiếng Việt: Geogebra tiếng Việt:
Programs\ GeoGebra \ GeoGebra - Gọi học sinh lờn thực hành khởi động phần mềm trờn mỏy tớnh. + Học sinh chỳ ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức. + Học sinh khởi động phần mềm trờn mỏy tớnh theo yờu cầu của giỏo viờn.
.
Hoạt động 3: Tỡm hiểu màn hỡnh làm việc của Geogebra tiếng Việt. (25 phỳt) ? Màn hỡnh làm việc của Geogebra gồm những thành phần nào. - Chỳ ý: Cỏc lệnh trờn bảng chọn khụng dựng để vẽ cỏc đối tượng – hỡnh.
- Mỗi cụng cụ đều cú một biểu tượng riờng tương ứng. Biểu tượng cho biết cụng dụng của cụng cụ đú. + Màn hỡnh làm việc của Geogebra gồm: - Bảng chọn: là hệ thống cỏc lệnh chớnh của phần mềm. - Thanh cụng cụ: Chứa cỏc cụng cụ làm việc chớnh là cụng cụ dựng để vẽ, điều chỉnh và làm việc với cỏc đối tượng.
- Khu vực thể hiện cỏc đối tượng.
+ Học sinh chỳ ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.
IV. CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phỳt)
1. Củng cố: hệ thống lại kiến thức đĩ học. Yờu cầu học sinh nắm vững 2. Hướng dẫn về nhà: tiết sau học tiếp phõn tiếp theo
Tuần: 23 Tiết: 46 Ngày Soạn: 15/1/2015 Ngày dạy : 21/1/2015
HỌC VẼ HèNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Biết cỏc ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ và minh họa cỏc đối tượng hỡnh học và thiết lập quan hệ toỏn học giữa cỏc đối tượng này.
- Biết cỏch sử dụng phần mềm để vẽ cỏc hỡnh học trong chương trỡnh mụn toỏn lớp 8 2. Kĩ năng:
Hiểu được cỏc đối tượng hỡnh học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chỳng; 3. Thỏi độ:
- Nghiờm tỳc trong thực hành, phỏt huy tinh thần tự học hỏi, tự tỡm hiểu. - Cú ý thức trong việc ứng dụng phần mềm trong việc học tập của mỡnh;
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH
1. GV: Sỏch giỏo khoa, mỏy tớnh điện tử, phần mềm Geogebra. 2. HS: Sỏch, vở ,đọc bài ở nhà.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề NỘI DUNG
Hoạt động : Tỡm hiểu cỏc cụng cụ làm việc chớnh của phần mềm.(43 phỳt) * Cụng cụ di chuyển:
? Cụng cụ di chuyển cú ý nghĩa như thế nào?
* Cỏc cụng cụ liờn quan đến đối tượng điểm.
Yờu cầu học sinh nghiờn cứu SGK và cho biết ý nghĩa của cỏc cụng cụ - Cụng cụ ? - Cụng cụ ? - Cụng cụ ? * Cỏc cụng cụ liờn quan đến đoạn, đường thẳng. + Cụng cụ di chuyển cú ý nghĩa đặc biệt là khụng dựng để vẽ hoặc khởi tạo hỡnh mà dựng để di chuyển hỡnh.
- Cụng cụ : dựng để tạo một điểm mới
- Cụng cụ : dựng để tạo ra điểm là giao của hai đối tượng đĩ cú trờn mặt phẳng.
- Cụng cụ : dựng để tạo
c) Giới thiệu cỏc cụng cụ làm việc chớnh.
Cỏc cụng cụ , , trung điểm của đoạn thẳng. - dựng để tạo đường, đoạn, tia
đi qua hai điểm cho trước. ? Hĩy nờu thao tỏc thực hiện. * Cỏc cụng cụ tạo mối quan hệ hỡnh học.
- Cụng cụ dựng để tạo đường thẳng đi qua một điểm và vuụng gúc với một đường hoặc đoạn thẳng cho trước.
- Cụng cụ sẽ tạo ra một đường thẳng song song với một đường (đoạn) cho trước và đi qua một điểm cho trước.
- Cụng cụ dựng để vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng hoặc hai điểm cho trước.
- Cụng cụ dựng để tạo đường phõn giỏc của một gúc cho trước. Gúc này xỏc định bởi ba điểm trờn mặt phẳng.
+ Học sinh chỳ ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức.
+ Thao tỏc: chọn cụng cụ, sau đú nhỏy chuột chọn lần lượt hai điểm trờn màn hỡnh
+ Thao tỏc: chọn cụng cụ,
sau đú lần lượt chọn điểm, đường (đoạn, tia) hoặc ngược lại chọn đường (đoạn, tia) và chọn điểm.
+ Thao tỏc: chọn cụng cụ,
sau đú lần lượt chọn điểm, đường (đoạn, tia) hoặc ngược lại chọn đường (đoạn, tia) và chọn điểm.
+ Thao tỏc: chọn cụng cụ,
sau đú chọn một đoạn thẳng hoặc chọn hai điểm cho trước trờn mặt phẳng.
+ Thao tỏc: chọn cụng cụ và
sau đú lần lượt chọn ba điểm trờn mặt phẳng. Điểm chọn thứ hai chớnh là đỉnh của gúc này.
IV. CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phỳt)