10. Bố cục luận văn
1.5.3 .So sánh giữa Rubric và Checklist
1.5.3.1. Một số điểm giống nhau
Rubric và Checklist đều là những công cụ dùng trong KTĐG bằng tiêu chí, theo định hướng KTĐG phát triển năng lực cho người học. Sử dụng Checklist và Rubric trong KTĐG giúp việc KTĐG trở nên công khai, khách quan, công bằng. Chúng là công cụ KTĐG hỗ trợ phát triển rất nhiều kĩ năng và tư duy bậc cao cho HS và GV như đã đề cập. Có thể sử dụng Checklist trong bước ban đầu để liệt kê các tiêu chí để tạo ra Rubric [30].
Tuy vậy, giữa Rubric và Checklist có những điểm khác nhau mà người sử dụng cần biết để dùng chúng một cách phù hợp, nhất là đối với hoạt động KTĐG trong lớp học.
1.5.3.2. Một số điểm khác nhau
Cheklist và Rubric khác nhau cơ bản ở mức độ công dụng trong KTĐG. Checklist chỉ thực hiện được nhiệm vụ đơn giản là kiểm tra, xác định xem một công việc, đặc điểm
nào đó được hoàn thành hoặc chưa hoàn thành, có hoặc không có. Nó không dùng để đánh giá các nhiệm vụ, công việc, …phức tạp mà ở đó đòi hỏi có sự mô tả tỉ mỉ các mức độ của chất lượng. Checklist đa số được vận dụng trong KTĐG quá trình hơn là đánh giá tổng kết ở lớp học. Thông thường Checklist được dùng làm công cụ hỗ trợ trong các phương pháp KTĐG bằng quan sát, bằng phỏng vấn, điều tra. Xây dựng một bảng Checklist trong KTĐG đơn giản, ít tốn thời gian hơn so với Rubric.
Còn Rubric thường được dùng trong KTĐG tổng kết. Rubric được dùng khi người KTĐG buộc phải đánh giá một nhiệm vụ phức tạp. Khi cần đến sự đánh giá tỉ mỉ các mặt của bài làm, sản phẩm, khi HS cần được GV ghi điểm cho các hoạt động của mình một cách công phu, khi ấy GV cần đến Rubric [34],...Các tiêu chí và mức độ chi tiết trong Rubric cho phép GV có một sự hiểu biết cụ thể hơn, tỉ mỉ về kết quả học tập của HS. Và vì vậy, xây dựng một Rubric nhất là Rubric phân tích, đòi hỏi người kiểm tra cần có nhiều thời gian.