3.1.2.1. Tính kế thừa
- Các biện pháp đưa ra phải hướng đến mục đích là nhằm phát huy những mặt mạnh của ĐNGV và công tác quản lý ĐNGV của nhà trường hiện nay để trên cơ sở đó mà xây dựng, bổ sung phát triển đội ngũ hoàn thiện hơn; khắc phục những tồn tại yếu kém trong công tác quản lý ĐNGV của nhà trường để xây dựng được ĐNGV theo hướng chuẩn hoá nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ của nhà trường trong giai đoạn mới.
3.1.2.2. Tính thực tiễn
- Việc đề xuất các biện pháp phát triển ĐNGV trường THPT A Hải Hậu, đòi hỏi phải căn cứ vào tình hình phát triển kinh tế - xã hội của huyện, đánh giá đúng thực trạng giáo dục, ĐNGV, đối tượng HS của trường. Cần xem xét mối liên hệ tác động qua lại giữa các biện pháp và nhu cầu thực tiễn
của việc phát triển ĐNGV THPT, tránh chủ quan, phiến diện một chiều. - Việc phát triển ĐNGV phải xuất phát từ yêu cầu thực tiễn (số lượng GV theo từng bộ môn ứng với các ban tương ứng đã xác định trong kế hoạch, tỷ lệ GV đạt chuẩn, trên chuẩn, tỷ lệ GV là người địa phương,...), gắn liền với nhiệm vụ chính trị của trường. Đồng thời phải chuẩn hoá về các mặt: vững vàng về chính trị, gương mẫu về đạo đức, trong sạch về lối sống, có trí tuệ, kiến thức và năng lực hoạt động thực tiễn và gắn bó với nhân dân.
3.1.2.3. Tính khả thi
- Yêu cầu này đòi hỏi các biện pháp được đề xuất có khả năng áp dụng vào thực tiễn hoạt động QL của Hiệu trưởng một cách thuận lợi, phù hợp với đặc điểm tình hình, điều kiện cụ thể của nhà trường và đem lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các chức năng QL của người Hiệu trưởng.
- Các biện pháp phải được kiểm chứng, khảo sát một cách có căn cứ khách quan và có khả năng thực hiện một cách rộng rãi và được điều chỉnh ngày càng hoàn thiện.
3.1.2.4. Tính hiệu quả
Các biện pháp phải mang tính đồng bộ, hiệu quả cao vừa đáp ứng được mục tiêu trước mắt vừa phải đáp ứng được đòi hỏi lâu dài.
3.2. Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định trong bối cảnh hiện nay