Chƣơng 1 : CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIấN CỨU
1.2.4. Điều tra nhu cầu của GV về cỏc PTDH kĩ thuật số trong dạy
Qua điều tra chỳng tụi thấy hầu hết GV đều cú nhu cầu sử dụng cỏc PTDH kỹ thuật số nhưng do GV thiếu cỏc nguồn PTDH kĩ thuật số phự hợp với nội dung dạy học. Cú một số ớt GV sưu tầm được, nhưng khụng biết cỏch gia cụng sư phạm và gia cụng kỹ thuật cỏc PTDH đú, việc sử dụng thường chỉ là những ảnh (tĩnh hoặc động) cú sẵn được sưu tầm từ cỏc đĩa CD và cỏc nguồn khỏc, cú thể xem đú là nguồn PTDH “thụ”, nờn mức độ sử dụng cũn rất ớt.
Qua quỏ trỡnh điều tra, chỳng tụi rỳt ra một số kết luận sau:
- GV đó nhận thức đỳng đắn về vị trớ, vai trũ của PTDH, nhưng mức độ sử dụng PTDH trong dạy - học bộ mụn cũn nhiều hạn chế
- Cỏc trường đều được trang bị mỏy vi tớnh, đầu đĩa DVD, tivi, mỏy chiếu, mạng internet,... nhưng đa số cỏc GV chưa khai thỏc cú hiệu quả cỏc phương tiện đú.
- GV sưu tầm được cỏc PTDH KTS từ cỏc nguồn khỏc nhau, nhưng khụng biết cỏch gia cụng sư phạm và gia cụng kỹ thuật cỏc PTDH đú. - Mọi GV đều cú nhu cầu cao về cỏc PTDH kĩ thuật số để xõy dựng BGĐT trong dạy HS học.
Kết luận chƣơng 1
Những nghiờn cứu cơ sở lý luận cựng với việc khảo sỏt thực trạng dạy học SH 6 ở cỏc trường THCS đó núi nờn tớnh cấp bỏch của đề tài và làm cơ sở cho việc đề xuất cỏc nguyờn tắc, quy trỡnh sưu tầm và xõy dựng PTDH KTS kĩ thuật số để vận dụng vào xõy dựng và sử dụng BGĐT SH 6.
CHƢƠNG 2
XÂY DỰNG TƢ LIỆU DẠY HỌC
KỸ THUẬT SỐ ĐỂ DẠY HỌC SINH HỌC LỚP 6