Chƣơng 1 : CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIấN CỨU
2.1. Cỏc nguyờn tắc xõy dựng PTDH KTS
2.1.2. Nguyờn tắc đảm bảo tớnh chớnh xỏc của nội dung dạy học
Nội dung dạy học quyết định PPDH. Khi thiết kế một bài giảng, chỳng ta phải mó húa cỏc nội dung dạy - học thành cỏc dạng cõu hỏi, sơ đồ, đồ thị, bảng biểu, cỏc hỡnh ảnh tĩnh hoặc động, cỏc đoạn phim, video,... nghĩa là phải diễn đạt nội dung dạy học bằng cỏc dạng ngụn ngữ khỏc nhau. Trước khi thực hiện cụng việc này đũi hỏi đảm bảo tớnh chớnh xỏc về nội dung, tớnh lụgớc về mặt khoa học. Đảm bảo tớnh chớnh xỏc, tớnh lụgic của nội dung, thỡ mới cú thể xỏc định được PPDH phự hợp nhằm đạt mục tiờu dạy - học đề ra. [23]
Nội dung DH được thể hiện trong bài giảng phải được bố cục rừ ràng, đầy đủ phự hợp với nội dung trong SGK. Sự phõn chia thời gian cho mỗi đơn vị kiến thức và nội dung kiến thức phải phự hợp với trỡnh độ nhận thức của HS và thuận lợi cho GV trong quỏ trỡnh tổ chức cỏc hoạt động trờn lớp. Bố cục cỏc hỡnh ảnh, cỏc file ảnh động, file phim kết hợp với cỏc cõu hỏi mà GV đưa ra phải hợp lý để khi HS xem xong cú thể rỳt ra được cỏc kiến thức mới. Cú như vậy mới kớch thớch được sự hứng thỳ của HS trong học tập và cũng tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong việc tổ chức cỏc hoạt động học tập cho HS.
Cỏc PTDH phim, video từ cỏc nguồn khỏc nhau đều cú thời lượng lớn và chỉ cú một đoạn nào đú phự hợp với nội dung SH 6. Vỡ vậy, cần sử dụng phần mềm cắt phim sao cho đảm bảo về mặt thời gian trong một tiết học, phự hợp với nội dung của SGK để sau khi HS quan sỏt, sẽ trả lời được những cõu hỏi của GV, từ đú tự lĩnh hội được kiến thức mới. Như vậy ngay từ khõu sưu tầm, biờn soạn tư liệu, chỳng ta phải quỏn triệt nguyờn tắc này để lựa chọn
những PTDH phự hợp đưa vào bài giảng đảm bảo tớnh chớnh xỏc về nội dung dạy học.
Chất lượng của PTDH KTS quyết định chất lượng của BGĐT. Do đú, việc gia cụng sư phạm cỏc PTDH KTS đảm bảo tớnh chớnh xỏc nội dung là yờu cầu quan trọng hàng đầu. Những nội dung kiến thức trong SGK là cơ sở xõy dựng dạng cõu hỏi tỡm tũi cho HS. Cỏc cõu hỏi này phải chứa đựng trong nú phương phỏp tỡm ra kiến thức mới. Trong quỏ trỡnh xõy dựng và sử dụng cỏc cõu hỏi, cỏc hỡnh ảnh, cỏc đoạn video để mó hoỏ nội dung dạy học cần phải quỏn triệt nguyờn tắc đảm bảo tớnh chớnh xỏc của nội dung dạy học .
(xem phụ lục 3 KBGA và BGĐT dựng trong TNSP)