- Sử dụng công nghệ thông tin như một thiết bị dạy học không những để thực
3.2.7.1. Mục tiêu biện pháp
Các biện pháp quản lý, bồi dưỡng giáo viên theo hướng chuẩn hóa có thành công hay không, tiến độ nhanh chậm phụ thuộc nhiều vào công tác động viên khen thưởng, nếu trong nhà trường không khen chê rõ ràng thì mọi biện pháp của hiệu trưởng cũng không hiệu quả gì, tất cả chỉ chung chung mà thôi.
Công tác bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn phải được gắn liền với công tác thi đua, khen thưởng, là tiêu chí phấn đấu cho từng tổ chuyên môn, từng nhóm và tùng thành viên cụ thể trong nhà trường.
Người giáo viên đạt chuẩn phải có khả năng tự học, tự nghiên cứu khoa học,có nhiều sáng kiến cải tiến kỹ thuật được rút ra trong quá trình giảng dạy và giáo dục.
3.2.7.2. Tổ chức thực hiện
Công tác thi đua được gắn liền với mọi hoạt động sư phạm trong nhà trường, đánh giá quá trình hoạt động và rèn luyện tu dưỡng của các thành viên trong nhà trường. Thi đua khen thưởng tạo ra động lực động viên, khuyến khích và tôn vinh các tập thể cá nhân phát huy truyền thống yêu nước, hăng hái thi đua “Dạy tốt – Học tốt”, năng động, sáng tạo, vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển của
ngành giáo dục.
Thường xuyên bồi dưỡng cho giáo viên cách thức viết sáng kiến kinh nghiệm, cách thức nghiên cứu khoa học, khả năng tự học tự nghiên cứu. Đầu năm giáo viên đã định hướng dần hướng nghiên cứu khoa học, hướng viết sáng kiến kinh nghiệm, sau đó đăng ký đề tài ở cấp trường,cấp ngành hoặc cấp thành phố, quá trình giảng dạy và giáo dục chính là quá trình thể nghiệm đề tài của mình, chính các cải tiến được đúc rút ra từ việc đổi mới phương pháp giảng dạy và giáo dục góp phần quay trở lại phục vụ nhiệm vụ chính trị của nhà trường, nâng cao tay nghề của chính bản thân mỗi giáo viên.