- Sử dụng công nghệ thông tin như một thiết bị dạy học không những để thực
3.2.5. Biện pháp 5: Tổ chức, bồi dưỡng, khuyến khích đào tạo bồ
với cán bộ quản lý và cán bộ kế cận.
3.2.5.1. Mục tiêu của biện pháp
Chủ tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm đến việc đào tạo bồi dưỡng cán bộ. Người nói: “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc vì vậy huấn luyện cán bộ là công việc gốc của Đảng”
Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý được hình thành do nhiều yếu tố tác động, trong đó phần lớn là thông qua con đường giáo dục đào tạo bồi dưỡng. Chính vì vậy để phát triển đội ngũ cán bộ, điều quan trọng là phải chăm lo công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ quản lý và cán bộ trong quy hoạch kế cận dự nguồn.
Việc học tập tu dưỡng rèn luyện để hoàn thiện nhân cách nghề nghiệp là nhu cầu thường xuyên của mọi người. Trước yêu cầu đổi mới giáo dục, cán bộ quản lý trường trung học phổ thông càng cần được đào tạo, bồi dưỡng để gánh vác nhiệm vụ mới.
Thông qua bồi dưỡng cán bộ quản lý, cán bộ kế cận có điều kiện khắc phục sự ấu trĩ, bảo thủ trì trệ trong nhận thức nâng cao năng lực quản lý, phát huy mặt tích cực, bù đắp những thiếu hụt của mỗi người.
Thông qua bồi dưỡng có một nguồn cán bộ kế cận dồi dào đạt chuẩn giúp cho hiệu trưởng xây dựng, qui hoạch và đổi mới công tác cán bộ theo chuẩn.
3.2.5.2. Tổ chức thực hiện
Mặc dù đã có những chính sách riêng của Thành phố hỗ trợ cán bộ đi học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nhưng công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý trong trường trung học phổ thông vẫn là khâu yếu của ngành Giáo dục và Đào tạo. Để thực hiện tốt biện pháp về bồi dưỡng cán bộ quản lý đương chức và cán bộ kế cận tạo nguồn cần làm tốt các nội dung:
- Tiến hành khảo sát thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông về số lượng và chất lượng, cơ cấu.
- Dự báo quy mô trường, nhu cầu cán bộ quản lý trường trung học phổ thông giai đoạn 2010 - 2015 và giai đoạn 2015-2020.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán bộ quản lý, cán bộ kế cận trường trung học phổ thông.
- Xác định nội dung bồi dưỡng.
- Tìm những phương thức bồi dưỡng thích hợp hiệu quả.
Công tác khảo sát đánh giá cán bộ quản lý, cán bộ kế cận khi làm đúng yêu cầu sẽ cung cấp cho hiệu trưởng những thông tin cần thiết để xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ.
- Dự báo quy mô trường, nhu cầu cán bộ đến năm 2015, căn cứ vào dự báo cán bộ quản lý trường trung học phổ thông là:
Căn cứ quy mô phát triển trường trung học phổ thông trong huyện. Theo kế hoạch phát triển giáo dục thì đến 2015 số trường trung học phổ thông trong huyện sẽ giữ nguyên như hiện nay là 3 trường. Các trường sẽ xây dựng theo chuẩn quốc gia.
Căn cứ vào Thông tư liên bộ số: 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV của Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ Nội vụ hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập.
- Công tác qui hoạch cán bộ, thực hiện công văn 6668 của phòng tổ chức cán bộ sở giáo dục & đào tạo Hà nội ngày 6 tháng 8 năm 2009. Cấp uỷ, tổ chức Đảng và tập thể lãnh đạo đơn vị có thẩm quyền xem xét, qui hoạch cán bộ hàng năm một cách dân chủ công khai trên cơ sở phát huy đầy đủ trách nhiệm và quyền hạn của từng thành viên, nhất là của người đứng đầu cơ quan đơn vị.
Phải xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ của tổ chức, cơ quan, đơn vị và căn cứ vào tiêu chuẩn cán bộ, phẩm chất đạo đức, năng lực, sở trường của cán bộ.
Đảm bảo sự ổn định, kế thừa và phát triển của đội ngũ cán bộ, nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ chức,cơ quan, đơn vị.
- Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Cán bộ quản lý và cán bộ kế cận (Tổ trưởng, tổ phó, bí thư, phó bí thư Đoàn, chủ tịch, phó chủ tịch công Đoàn, phó hiệu trưởng, hiệu trưởng):
- Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng phải trên cơ sở nhu cầu và sự cân đối các nguồn lực về kinh phí (nguồn kinh phí Nhà nước cùng với nguồn ngoài ngân sách Nhà nước), về con người và phương tiện, thiết bị giành cho đào tạo, bồi dưỡng.
- Kế hoạch sau khi được phê duyệt nên có sự công bố công khai để cán bộ kế cận nắm được, chủ động sắp xếp công việc, thời gian đi đào tạo bồi dưỡng.
- Xây dựng chỉ tiêu kế hoạch: đến cuối năm 2011 có 100% cán bộ quản lý được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục, cán bộ kế cận được đào tạo đúng chuyên ngành.
- Xác định nội dung bồi dưỡng cán bộ quản lý và cán bộ kế cận, dự nguồn cần
Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý. Bồi dưỡng kỹ năng quản lý.
Nâng cao nhận thức chính trị, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống cho CBQL là công việc thường xuyên và cần thiết. Đối với huyện ngoại thành việc đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ bản lĩnh chính trị cho cán bộ quản lý trường trung học phổ thông càng trở nên cần thiết.
- Kiểm tra khả năng trình độ tin học tối thiểu đối với cán bộ, giáo viên trước khi bổ nhiệm.
- Bồi dưỡng kiến thức chuyên môn: Tuy không đặt lên hàng đầu trong nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, nhưng kiến thức chuyên môn là nền tảng tư duy và là phương pháp luận khoa học. Cán bộ quản lý trường trung học phổ thông huyện Thanh Oai 100% đã được đào tạo trình độ thạc sỹ
quản lý giáo dục, các phó hiệu trưởng tiếp tục được đi đào tạo trình độ thạc sỹ QLGD, Tổ trưởng chuyên môn 50% có trình độ thạc sỹ chuyên ngành.
- Bồi dưỡng các kiến thức khác: Những kiến thức về phong tục tập quán địa phương. Về bản sắc và văn hoá dân tộc. Kiến thức cơ bản về An ninh quốc phòng.
Tóm lại: Tri thức từ lâu đã được ví như chiếc chìa khoá vạn năng. Các
nội dung đào tạo, bồi dưỡng trên đây không tách rời mà gắn bó, bổ trợ cho nhau, giúp người cán bộ quản lý thực hiện có hiệu quả các chức năng quản lý của mình. Đào tạo, bồi dưỡng muốn đạt kết quả cần lựa chọn những phương thức thích hợp…
3.2.5.3. Điều kiện thực hiện
- Hàng năm cuối năm học nhà trường tiến hành làm qui hoạch cán bộ
dự nguồn theo đúng công văn hướng dẫn của sở giáo dục và đào tạo Hà nội - Có đủ tài liệu hướng dẫn, nội dung cụ thể để cán bộ quản lý, cán bộ kế cận nghiên cứu và tiến hành tự đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực, kỹ năng của mình.
- Sở Giáo dục và Đào tạo cần quy định các chuyên đề phải học tập, nghiên cứu để cán bộ quản lý trường học đăng ký thực hiện trong năm học sẽ tổ chức hội thảo báo cáo đề tài nghiên cứu để tổ chức hội đồng nghiệm thu đề tài.
- Đưa chỉ tiêu đào tạo tự học, tự bồi dưỡng vào nội dung đánh giá thi đua khen thưởng hàng năm để tạo thêm động lực tự học và nghiên cứu khoa học cho cán bộ.
Ngoài ra hình thức bồi dưỡng cán bộ quản lý theo phương thức đào tạo từ xa hiện nay cũng đang áp dụng nhiều, đào tạo từ xa cũng chính là tự học có hướng dẫn.
- Việc bổ nhiệm cán bộ: Căn cứ vào tiêu chuẩn do sở giáo dục & đào tào Hà Nội qui định: “Từ năm 2008 trở đi chỉ bổ nhiệm những cán bộ đã được
đào tạo nghiệp vụ quản lý và có trình độ thạc sỹ vào các chức danh tổ trưởng chuyên môn trở lên”.