7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.2.3.2.Về giáo dục kiến thức, kỹ năng
Sở GD & ĐT tập trung vào việc chỉ đạo chất lượng thực, quan tâm đến chất lượng các trường khó khăn; tiếp tục chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tăng cường năng
lực tự học của HS; đổi mới hình thức tổ chức dạy học, thực hiện đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực theo quy định.
Các nhà trường đã cố gắng dạy đủ các môn học, thực hiện đúng, phân phối chương trình, đảm bảo các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng của từng môn học; chủ động bố trí ĐNGV, ưu tiên bồi dưỡng các lớp mũi nhọn và các lớp chất lượng còn yếu. Nhìn chung, HS đạt yêu cầu về lĩnh hội tri thức, kỹ năng môn học, chất lượng GD đại trà ổn định, chưa có những chuyển biến tích cực.
Nguyên nhân của hạn chế trên là do: Chất lượng đầu vào thấp; cơ sở vật chất của các trường còn nhiều khó khăn, thiếu phòng học, thiếu tài liệu; phân phối chương trình dạy và học tự chọn còn chậm; thiếu thiết bị; thiếu ĐNGV các môn khoa học tự nhiên và đặc biệt việc chậm đổi mới phương pháp dạy học, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và sử dụng thiết bị dạy học còn nhiều hạn chế. Do công tác đào tạo, bồi dưỡng GV chưa được quan tâm thường xuyên, các nhà trường chưa chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng tại đơn vị.
Những nguyên nhân trên đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục THPT của huyện.
Chất lượng giáo dục THPT huyện Thanh Oai trong 4 năm hợp trong các bảng 2.8 và 2.9.
Bảng 2.8. Chất lượng giáo dục đạo đức
Năm học Số lượng
học sinh Tốt Xếp loại hạnh kiểm (%)Khá TB Yếu
2007-2008 5.547 77,76 17.15 4,24 0,85
2008-2009 5.463 80.00 15.52 3,45 1,03
2009-2010 5.450 80.42 15,43 3.48 0,67
(Nguồn: Báo cáo tổng kết các năm học -của 3 trường THPT)
Biểu đồ 2.1: Thểhiện chất lượng giáo dục đạo đức
Chất lượng văn hoá:
Bảng 2.9. Chất lượng giáo dục THPT huyện Thanh Oai trong 4 năm học về mặt văn hoá
Năm học Số lượng Xếp loại học lực (%) Tỷ lệ chuyển Tỷ lệ tốt nghiệp Giỏi Khá TB Yếu Kém 2007-2008 5.547 5,52 45,86 45,52 2,59 0,52 98,1 93,7 2008-2009 5.463 5,26 47,20 42,44 4,75 0,34 98,5 94,6 2009-2010 5.450 6,59 48,72 40,98 3,41 0,30 98,8 95,4 2010-2011 5.512 10,3 54,7 31,6 3,10 0,31 99,3 99,2
(Nguồn: Báo cáo tổng kết các năm học - của 3 trường THPT)
Biểu đồ 2.2. Tthể hiện chất lượng văn hoá
- Tỉ lệ HS đạt hạnh kiểm khá, tốt chiếm tới 97.8%, chứng tỏ các nhà trường đã rất quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức HS.
- Về xếp loại học lực:
Tỉ lệ HS khá, giỏi chiếm khoảng 65% chứng tổ các nhà trường rất quan tâm dến chất lượng giáo dục,tỷ lệ học sinh khá giỏi giữa các trường không chênh lệch nhiều,giữa các năm học không chênh nhau nhiều, Phong trào học tập của các trường tương đối ổn định.