phát triển của trường mầm non công lập trong giai đoạn hiện nay
Quy hoạch, hiểu theo nghĩa chung nhất chính là sự cụ thể hóa chiến lược ở mức độ toàn hệ thống. Đó là sự hoạch định, bố trí, sắp xếp một vấn đề nào đó theo một trình tự hợp lý, được thực hiện trong một không gian, thời gian nhất định, làm cơ sở cho việc xác lập kế hoạch, dự án.
3.2.2.1. Ý nghĩa
Công tác quy hoạch giáo viên nói chung và quy hoạch đội ngũ giáo viên trường mầm non nói riêng nhằm đảm bảo cho công tác cán bộ được chủ động, có tầm nhìn, đáp ứng nhiệm vụ trước mắt và lâu dài. Quy hoạch đội ngũ GV trường MN là nội dung trọng yếu và là quá trình thực hiện các chủ trương, biện pháp giúp cấp ủy và cơ quan quản lý cấp trên có thẩm quyền xây dựng đội ngũ GV nhà trường thuộc phạm vi phân cấp quản lý. Mặc khác, quy hoạch đội ngũ GV là cơ sở giúp nhà trường có đủ số lượng GV, đồng bộ về cơ cấu và chuẩn hóa về trình độ; đồng thời tạo được thế chủ động, đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp GD- ĐT nói chung và nhà trường nói riêng
3.2.2.2. Nội dung
Kế hoạch hóa nhu cầu giáo viên dựa trên kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường theo giai đoạn từ nay đến năm 2020. Dự báo nhu cầu giáo viên GVMN trên địa bàn huyện tỉnh Hưng Yên và từng huyện, thành phố. Lập dự báo về quy mô các cháu đến trường mầm non, hướng phát triển giáo dục mầm non của tỉnh Hưng Yên làm căn cứ để dự báo nhu cầu giáo viên mầm non. Xác định nguồn bổ sung đội ngũ giáo viên cho các trường mầm non, trong đó đặc biệt chú ý đến việc tăng dân số cơ học và trẻ trong độ tuổi mầm non tại địa bàn thành phố Hưng Yên và các huyện khu công nghiệp Phố Nối.
Định kỳ kiểm tra, đánh giá, tổng kết và đề xuất các biện pháp điều chỉnh phù hợp nhằm nâng cao chất lượng việc hoàn thiện quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non.
Đưa ra khuyến nghị cho các cơ quan quản lý nhà nước ( đặc biệt phòng Nội vụ, phòng Tài Chính) các huyện, thành phố, Sở Nội vụ, Sở Tài chính tỉnh) về công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non.
3.2.2.3. Tổ chức thực hiện
Lập quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non là việc xác định nhu cầu số lượng, chất lượng, cơ cấu về đội ngũ giáo viên nhằm đủ về số
lượng để đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ của nhà trường. Bản quy hoạch được xây dựng trước khi bước vào năm học mới gửi phòng Nội vụ huyện.
Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non theo 3 bước:
Bước 1: Căn cứ vào kế hoạch phát triển của nhà trường từ nay đến 2015, tầm nhìn 2020 để lập kế hoạch xác định nhu cầu giáo viên cho giai đoạn.
Lập kế hoạch bổ sung số lượng GV trường MN theo quy định của Điều lệ trường MN được ban hành theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 07 tháng 4 năm 2008, của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư Liên tịch số 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV Thông tư liên tịch Bộ Giáo dục & Đào tạo – Bộ Nội Vụ, căn cứ vào định biên cho trường mầm non, căn cứ vào nội dung, kế hoạch giáo dục và thực trạng về số lượng đội ngũ giáo viên trong từng trường mầm non. Như vậy, số lượng GV cần bổ sung cho đủ so với số trường MN công lập hiện có trong toàn tỉnh là 724 người.
- Về chất lượng đội ngũ CBQL của các trường MN, cần quan tâm:
Trong tổng số 4122 GV trường MN hiện có còn 198 GV chưa đạt chuẩn về trình độ sư phạm theo quy định, cần phải được đào tạo bổ sung những kiến thức cần thiết về GDMN để họ có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình.
- Về trình độ tin học – ngoại ngữ: Cần phải được quan tâm tốt hơn. Bởi vì trong thời kỳ đổi mới, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý là việc làm cần thiết và không thể thiếu được. Đồng thời, đây là tiêu chuẩn trong quy trình quy hoạch phát triển đội ngũ GV nói chung và GV trường MN nói riêng. Nếu tính theo thời điểm hiện tại thì còn trên 90% số GV trường MN tỉnh Hưng Yên phải học thêm ngoại ngữ và 70,3 % cần học thêm tin học. - Cơ cấu đội ngũ GV trường MN
Độ tuổi của đội ngũ GV mới tuyển chọn nên từ 25 đến 30 tuổi, vì độ tuổi này GV mới tốt nghiệp các trường sư phạm trẻ, khoẻ, nhiệt huyết ….
trường, trong đó có dự báo số giáo viên nghỉ hưu, chuyển công tác, được bổ nhiệm, để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đủ số lượng và cân đối về cơ cấu, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức cho đội ngũ.
Có kế hoạch tuyển dụng giáo viên mới để thay thế cho 145 giáo viên sẽ bổ nhiệm CBQL trường MN.
Khi tiến hành quy hoạch mạng lưới trường, lớp MN phải tính đến sự gia tăng về số lượng theo từng năm; số GV nghỉ hưu, chuyển đi,… (Thực tế có 999 GVMN trên 50 tuổi)
Xác định nguồn GV các trường MN cần phát triển: Nguồn bổ sung là những sinh viên tại các địa phương đang học sư phạm mầm non tại các trường sư phạm …
Bước 3: So sánh giữa nhu cầu và thực trạng để lập kế hoạch tuyển chọn, thuyên chuyển, sử dụng, bồi dưỡng, đào tạo cho từng năm học cũng như cho cả giai đoạn.
Theo quy trình trên, sẽ xác định được nhu cầu giáo viên của từng nhà trường trong thời gian từ nay đến 2020, đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ cơ cấu và đảm bảo chất lượng. Định kỳ, hằng năm và kết thúc mỗi giai đoạn (2013- 2015, 2015- 2020), nhà trường tiến hành kiểm tra, đánh giá, tổng kết, đề xuất các biện pháp và đưa ra các khuyến nghị với các cấp lãnh đạo nhằm hoàn thiện công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên của trường.