3.2.2.1. Mục tiêu giải pháp
100% giáo viên Tin học phải dạy đƣợc cả lý thuyết và thực hành.
3.2.2.2. Nội dung giải pháp
- Kiến thức khoa học về bộ môn và các kiến thức liên quan. - Sự sáng tạo, khả năng đúc rút và phổ biến kinh nghiệm.
- Khả năng tháo gỡ những khó khăn, vƣớng mắc về chuyên môn cho mình và đồng nghiệp.
- Chất lƣợng bài dạy, giờ dạy. - Chất lƣợng học tập của học sinh.
- Đào tạo theo năng lực thực hiện với phƣơng thức dạy học tích hợp đòi hỏi giáo viên dạy Tin học phải có trình độ chuyên môn sâu rộng, có kỹ năng thực hành, năng lực sƣ phạm: Một mặt đó là sự nắm vững phƣơng pháp khoa học của môn học, mặt khác là khả năng sử dụng phƣơng pháp dạy học tích hợp với mục tiêu và nội dung có sự gắn kết giữa lý thuyết với thực hành, cạnh đó còn đòi hỏi giáo viên có khả năng tổ chức khoa học quá trình dạy học, tổ chức các hoạt động học tập theo lôgic của nhận thức kiến thức, kỹ năng và theo cấu trúc của hoạt động. Hiện nay giáo dục đào tạo theo mô đun năng lực thực hiện đòi hỏi giáo viên có khả năng mô tả, phân tích chƣơng trình, nắm bắt đƣợc các mô đun, các bài, xây dựng các điều kiện để thực hiện mô đun cũng nhƣ những vấn đề kiểm tra và đánh giá các năng lực thực hiện.
3.2.2.3. Cách thức thực hiện
- Thƣờng xuyên cung cấp những tƣ liệu, tài liệu, thiết bị cần thiết liên quan đến nội dung kiến thức và phƣơng pháp giảng dạy bộ môn.
- Phát huy, ủng hộ sự sáng tạo của giáo viên trong giảng dạy. Đặc biệt là hiện đại hóa phƣơng pháp dạy học.
- Tạo điều kiện để giáo viên đúc rút kinh nghiệm giảng dạy.
- Bồi dƣỡng khả năng nắm bắt mục đích yêu cầu từng bài, kiểu bài; có đủ và vững vàng kiến thức để dạy tất cả các khối lớp.
- Đánh giá đúng chất lƣợng giảng dạy của giáo viên, kết quả học tập của từng học sinh.
- Tổ chức thi kiểm tra trình độ chuyên môn của giáo viên định kỳ và thƣờng xuyên trong suốt năm học.
- Luân chuyển giáo viên một thời gian dạy lý thuyết, một thời gian dạy thực hành. Đây là biện pháp buộc họ phải bồi dƣỡng để nâng cao trình độ, có nhƣ vậy mới có giáo viên giỏi, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ mang lại hiệu quả cao trong dạy học.
- Cử giáo viên cốt cán tham dự các lớp tập huấn do Bộ tổ chức, nhƣ vậy giáo viên sẽ có điều kiện tiếp cận với các kiến thức mới.
- Xây dựng kế hoạch hợp lý để các thành viên trong tổ, nhóm có thể trao đổi chuyên môn nghiệp vụ, học tập kinh nghiệm.
- Tận dụng mối quan hệ sẵn có với các nhà trƣờng để tổ chức trao đổi kinh nghiệm nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.