hàng năm trƣờng đều có chỉ tiêu cử giáo viên sang Philíppin học tập ngoại ngữ. Tuy nhiên theo số liệu thống kê của Sở giáo dục cho thấy trình độ ngoại ngữ của đa số các giáo viên Tin học hiện nay chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu. Điều này đặt ra vấn đề là trong thời gian tới nhà trƣờng cần phải có kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng trình độ ngoại ngữ cho đội ngũ giáo viên Tin học.
2.4.7. Những nguyên nhân khác ảnh hƣởng tới hoạt động giảng dạy của đội ngũ giáo viên Tin học ngũ giáo viên Tin học
- Nhìn chung hoạt động giảng dạy của đội ngũ giáo viên Tin học hiện nay còn chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu đặt ra. Có nhiều nguyên nhân gây ra những bất cập nhƣ đã phân tích, ngoài ra còn một số nguyên nhân ảnh hƣởng tới quá trình giảng dạy của đội ngũ giáo viên Tin học.
Bảng 2.10. Nguyên nhân ảnh hƣởng tới hoạt động giảng dạy của đội ngũ giáo viên Tin học (phụ lục số 3)
TT Diễn giải Số
ngƣời
Tỷ lệ % I. Nguyên nhân chủ quan của giáo viên
1 Công việc không phù hợp với ngành đào tạo 1 20
2 Không yêu nghề 1 20
3 Không thƣờng xuyên nghiên cứu tài liệu 2 40 4 Hoàn cảnh gia đình khó khăn 1 20
II. Nguyên nhân khách quan
TT Diễn giải Số ngƣời
Tỷ lệ %
2 Cơ sở vật chất và thiết bị còn thiếu thốn và lạc hậu 1 20 3 Tài liệu tham khảo còn hạn chế 1 20 4 Quản lý hoạt động giảng dạy chƣa có hiệu quả cao 1 20
- Nhƣ vậy hoạt động giảng dạy của đội ngũ giáo viên Tin học chịu ảnh hƣởng từ nhiều phía, để khắc phục đƣợc không đơn giản, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trƣờng và cá nhân mỗi giáo viên, cần xây dựng một kế hoạch cụ thể mang tính pháp lệnh để khắc phục dần từng khâu yếu kém.
Thực trạng trình độ đội ngũ giáo viên Tin học hiện nay có rất nhiều bất cập, họ đƣợc "đào tạo ban đầu" từ nhiều nguồn, dù số đông đã qua đào tạo chuẩn hoá nhƣng năng lực giảng dạy lý thuyết, hƣớng dẫn thực hành và dạy tích hợp khác nhau, nhƣ đã phân tích ở trên.