L − ợng Mỹ xuất khẩu sang châu Âu
b.Quy trình giải bài toán phân tích mạch điện:
B−ớc 1: Phân tích bài tập, xác định các yếu tố đã biết, các yếu tố cần tìm, các điều kiện không chế của bài toán.
B−ớc 2: Tái hiện lại những kiến thức, kỹ năng có liên quan, nh− các khái niệm, định luật, công thức, quy −ớc… Phân tích, biến đổi các yếu tố đó trên công thức, sơ đồ, đồ thị… để thiết lập mối liên hệ giữa các yếu tố phải tìm với các yếu tố đã biết.
B−ớc 3: Lập kế hoạch và giải bài toán theo trình tự.
B−ớc 4: Kiểm tra, nhận xét kết quả, khái quát cách giải cho những bài toán t−ơng tự.
Ví dụ vận dụng ở phần phụ lục 1.
2.2.5 Kiểm tra đánh giá kết quả dạy học theo tiếp cận công nghệ
a. Cơ sở của giải pháp
Trong công nghệ kiểm tra đánh giá sản phẩm, ng−ời ta quan tâm đến cả hai mặt [3]:
– Đánh giá bản thân sản phẩm (định tính, định l−ợng); – Đánh giá công nghệ tạo nên sản phẩm đó.
Khi đánh giá th−ờng dùng các quy luật toán sác xuất thống kê, chỉ tiêu chất l−ợng cho phép (AQL) đ−ợc xác định bởi:
Trong đó số sản phẩm đ−ợc kiểm tra lấy ngẫu nhiên trong các lô sản phẩm sản xuất ra với yêu cầu là các mẫu, các chỉ tiêu đánh giá phải độc lập thống kê với nhau.
Tuỳ theo các giá trị AQL thu đ−ợc mà kết luận về chất l−ợng sản phẩm ở các mức độ khác nhau (0,01; 0,005; 0,01; 0,005; …)
AQL =
Số sản phẩm không đạt Số sản phẩm đ−ợc kiểm tra (mẫu)
81