- Chỉ tiêu về khả năng ựội ngũ CBQL
10.467.5 22.1 0.0 2.8 81 2 Năng lực, trình ựộ chuyên môn, nghiệp
1. Mức ựộ thực hiện nhiệm vụ ựược giao ựáp ứng về mặt khối lượng, chất lượng,
10.467.5 22.1 0.0 2.8 81 2 Năng lực, trình ựộ chuyên môn, nghiệp
2. Năng lực, trình ựộ chuyên môn, nghiệp
vụ ựáp ứng yêu cầu công việc 18.2 51.9 15.6 9.1 2.69 5 3. đáp ứng các chương trình, kế hoạch
chung của Sở GD&đT 10.9 59.0 16.4 13.5 2.81 3 4. Phương pháp làm việc tư duy logic và
phân tắch khoa học 15.6 44.2 33.8 6.5 2.68 6 5. đội ngũ CBQL luôn hoàn thành trước
kế hoạch 10.4 67.5 22.1 0.0 2.85 2 6. Biết phát huy tập thể ựội ngũ giáo viên,
nhân viên ựể hoàn thành công việc 25.97 39.0 18.2 6.9 2.74 4 7. Làm gương trong việc chấp hành nội
quy, quy chế của cơ quan, ựơn vị, giữ gìn nếp sống văn hoá công sở, thời gian làm việc...;
23.38 45.5 20.8 0.4 2.55 7
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 54
Với ựánh giá của giáo viên về mức ựộ hoàn thành công việc của ựội ngũ CBQL có vai trò rất quan trọng, qua ựó CBQL thấy ựược mặt ưu và hạn chế về năng lực ựáp ứng công việc ở mức ựộ nàỏ
Nội dung ựược giáo viên ựánh giá cao về ỘMức ựộ thực hiện nhiệm vụ ựược giao ựáp ứng về mặt khối lượng, chất lượng, tiến ựộ, hiệu quả của công việcỢ có đTB=2.88 sau ựó Ộđội ngũ CBQL luôn hoàn thành trước kế hoạchỢ có đTB=2.85 và Ộđáp ứng các chương trình, kế hoạch chung của Sở GD&đTỢ có đTB=2.81. Trong ựó những nội dung còn hạn chế như:
- Năng lực, trình ựộ chuyên môn, nghiệp vụ ựáp ứng yêu cầu công việc - Phương pháp làm việc tư duy logic và phân tắch khoa học
- Làm gương trong việc chấp hành nội quy, quy chế của cơ quan, ựơn vị, giữ gìn nếp sống văn hoá công sở, thời gian làm việc...;
đánh giá chung ựội ngũ CBQL các trường TCCN tại thành phố Hà Nội ựã từng bước ựược củng cố, chuẩn hóa nên hầu hết họ phát huy tốt khả năng chuyên môn, có trình ựộ, chuyên môn, kỹ năng ựáp ứng yêu cầu công việc, có kỹ năng quản lý. Về cơ bản ựã khắc phục những hạn chế trước ựây, am hiểu hơn về chức năng, nhiệm vụ; phong cách, lề lối làm việc có tiến bộ hơn. Tuy nhiên, qua thực tế vẫn còn khá nhiều CBQL còn lúng túng, làm việc chưa có phương pháp, kỹ năng do ựó hiệu quả ựạt ựược chưa tốt. Phong cách làm việc của một số CBQL còn nhiều hạn chế, thiếu khoa học; chủ yếu là giải quyết sự vụ, làm việc không theo chương trình, kế hoạch; một số cán bộ chưa gương mẫu về ựạo ựức lối sống, lề lối làm việc tùy tiện, còn bị ựộng trông chờ Ầ
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 55
4.1.2.6 Về ựạo ựức nghề nghiệp của ựội ngũ cán bộ quản lý
Bảng 4.8. Về ựạo ựức nghề nghiệp của ựội ngũ cán bộ quản lý
Nội dung 4 3 2 1 đTB TT
1. Xây dựng nhà trường thân thiện, nhà
giáo mẫu mực 20.0 15.0 20.0 45.0 1.84 8
2. Tinh thần học tập nâng cao trình ựộ; tắnh trung thực, ý thức tổ chức kỷ luật; tinh thần tự phê bình và phê bình.
10.0 18.5 27.5 44.0 1.95 4
3. đoàn kết, quan hệ trong công tác; mối quan hệ, tinh thần và giữ tinh thân dân chủ trong nhà trường
21.5 16.0 20.0 42.5 2.17 1
4. Tinh thần và thái ựộ làm việc (tận tụy với công việc, không hách dịch, trách nhiệm, thân thiện);
14.5 16.0 29.5 40.0 2.05 3
5. Kiên quyết ựấu tranh với những hành vi suy thoái về ựạo ựức, lối sống trong trường học
17.5 21.0 20.0 41.5 2.14 2
6. Thực hiện văn minh công sở, văn hóa ngành giáo dục; hòa nhã, lịch sự với cấp dưới, tôn kắnh cấp trên, ựoàn kêt thân áị Quan hệ, tiếp xúc với giáo viên, nhân viên, học sinh chân thành, lịch sử, tận tình và chu ựáọ
5.0 18.0 35.0 42.0 1.88 6
7. Xây dựng và giữ gìn mối quan hệ khăng khắt với ựịa phương, ựồng chắ, ựồng nghiệp trong sáng trong ựơn vị, vì mục tiêu và lợi ắch giáo dục (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
18.5 13.5 10.0 58.0 1.89 5
8. Gương mẫu và vận ựộng giáo viên, nhân viên, học sinh, gia ựình, trong gia ựinh giữ gìn ựạo ựức, lối sống, xây dựng gia ựình văn hóạ
14.0 13.5 12.5 60.0 1.82 7
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 56
Nhận xét
Kết quả ựánh giá cho thấy ựa số ựội ngũ CBQL có ưu ựiểm về Ộđoàn kết, quan hệ trong công tác; mối quan hệ, tinh thần và giữ tinh thân dân chủ trong nhà trườngỢ có đTB=2.17 sau ựó nội dung ỘKiên quyết ựấu tranh với những hành vi suy thoái về ựạo ựức, lối sống trong trường họcỢ có đTB=2.14 và ỘTinh thần và thái ựộ làm việc (tận tụy với công việc, không hách dịch, trách nhiệm, thân thiện)Ợ có đTB=2.05
Tuy nhiên, còn một số mặt còn hạn chế như:
- Xây dựng nhà trường thân thiện, nhà giáo mẫu mực
- Thực hiện văn minh công sở, văn hóa ngành giáo dục; hòa nhã, lịch sự với cấp dưới, tôn kắnh cấp trên, ựoàn kêt thân áị Quan hệ, tiếp xúc với giáo viên, nhân viên, học sinh chân thành, lịch sử, tận tình và chu ựáọ
- Xây dựng và giữ gìn mối quan hệ khăng khắt với ựịa phương, ựồng chắ, ựồng nghiệp trong sáng trong ựơn vị, vì mục tiêu và lợi ắch giáo dục
- Gương mẫu và vận ựộng giáo viên, nhân viên, học sinh, gia ựình, trong gia ựinh giữ gìn ựạo ựức, lối sống, xây dựng gia ựình văn hóạ
đạo ựức của ựội ngũ CBQL ựược thể hiện rất rõ nét trong văn hoá ứng xử. Thái ựộ ứng xử của ựội ngũ CBQL trong thực thi hoạt ựộng quản lý nhà nước bao gồm thái ựộ ựối với toàn thể giáo viên, nhân viên, với học sinh, với với bạn bè, với ựồng nghiệp, với cấp trên và với cấp dướị Tuy vậy, bên cạnh những cố gắng trong việc xây dựng hình ảnh ựội ngũ CBQL xứng ựáng là người thầy mẫu mực thì vẫn còn rất nhiều bất cập trong trên khắa cạnh ựạo ựức của ựội ngũ CBQLvề:
Một số CBQL chưa gương mẫu trong việc thực hiện ý thức tổ chức kỷ luật , tinh thần tự học, tự bồi dưỡng nâng cao tình ựộ chuyên môn nghiệp vụ, thiếu tự giác; chưa có chế tài chặt chẽ, công minh trong công tác quản lý nhà trường.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 57
4.1.2.7. Sức khỏe ựội ngũ cán bộ quản lý
Bảng 4.9. Sức khỏe ựội ngũ cán bộ quản lý
TT Ý kiến Tốt Khá tốt Trung bình Kém đTB TB 1 Có sức khỏe tốt hoàn thành nhiệm vụ 15.0 15.0 45.0 24.0 2.19 2 2 Không mắc các bệnh truyền nhiễm 15.0 12.5 30.0 42.5 2.00 4 3 Có ý thức bảo vệ sức khỏe và xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh
13.5 13.5 45.0 27.5 2.12 3
4 Tổ chức cho giáo viên, nhân viên và học sinh khám sức khỏe ựịnh kỳ
20.0 15.0 41.0 24.0 2.31 1
Nguồn: Kết quả ựiều tra, khảo sát. Kết quả ựánh giá về mặt sức khỏe cho thấy ựa số ựội ngũ CBQL ựạt yêu cầu về mặt sức khỏe và biết bảo vệ, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh như khám sức khỏe ựịnh lỳ, sức khỏe ựảm bảo hoàn thành nhiệm vụ..
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 58
4.1.2.8. Khả năng và hiểu biết của ựội ngũ cán bộ quản lý các trường trung cấp chuyên nghiệp thành phố Hà Nội
Bảng 4.10. Khả năng và hiểu biết của ựội ngũ cán bộ quản lý các trường trung cấp chuyên nghiệp thành phố Hà Nội
TT Ý kiến Tốt Khá tốt Trung bình Kém đTB TB 1 Có khả năng phân tắch và dự báo 20.0 28.0 29.0 23.0 2.45 2 2 Hiểu biết về tình hình chắnh trị, kinh tế, xã hội của ựất nước, ựịa phương