.MỤC TIÊU 1 Kiến thức

Một phần của tài liệu Giáo án sinh học 7 năm học 2015 2016 (Trang 137 - 138)

II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Tranh một số động vật quý hiếm.

4. Củng cố GV cho HS trả lời câu hỏi:

.MỤC TIÊU 1 Kiến thức

1. Kiến thức

- Học sinh nắm được đặc điểm của một số đại diện của ngành thân mềm. - Thấy được sự đa dạng của thân mềm.

- Giải thích được ý nghĩa một số tập tính ở thân mềm.

2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật. - Kĩ năng hoạt động nhĩm.

3. Thái độ

- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật thân mềm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

- Tranh ảnh một số đại diện của thân mềm. - Mẫu vật: ốc sên, sị, mai mực và mực, ốc nhồi.

III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG1. Ổn định tổ chức 1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ - Cấu tạo của trai sơng? Cách dinh dưỡng của trai cĩ ý nghĩa

như thế nào với mơi trường nước?

3. Bài học

Hoạt động 1: Quan sát một số đại diện

Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV chia nhĩm thực hành

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ Hình 19 SGK (1-5), đọc chú thích và nêu được các đặc điểm đặc trưng của mỗi đại diện.

-

HS các nhĩm quan sát kĩ 5 hình trong SGK trang 65, đọc chú thích, thảo luận và rút ra đặc điểm.

+ Ốc sên sống trên cây, ăn lá cây. Cơ thể gồm 4 phần: đầu, thân, chân, áo. Thở bằng phổi (thích nghi ở trên cạn).

- Hỏi:

- Tìm các đại diện tương tự mà em gặp ở địa phương?

- Qua các đại diện trên GV yêu cầu HS rút ra nhận xét về:

+ Đa dạng lồi? + Mơi trường sống? + Lối sống?

+ Mực sống ở biển, vỏ tiêu giảm (mai mực). Cơ thể gồm 4 phần, di chuyển nhanh.

+ Bạch tuộc sống ở biển, mai lưng tiêu giảm, cĩ 8 tua. Săn mồi tích cực.

+ Sị 2 mảnh vỏ, cĩ giá trị xuất khẩu. - Các nhĩm kể tên các đại diện cĩ ở địa phương, các nhĩm khác bổ sung. HS tự rút ra nhận xét.

- Thân mềm cĩ 1 số lồi lớn.

- Sống ở cạn, ở nước ngọt, nước mặn. - Chúng cĩ lối sống vùi lấp, bị chậm chạp và di chuyển tốc độ cao (bơi).

Hoạt động 2: Quan sát một số tập tính ở thân mềm

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV yêu cầu nhĩm HS làm việc độc lập với SGK và trả lời:

- Thân mềm cĩ những tập tính thích nghi với lối sống như thế nào?

- GV yêu cầu HS quan sát hình 19.6 SGK, đọc kĩ chú thích và thảo luận: - Ốc sên tự vệ bằng cách nào?

- Ý nghĩa sinh học của tập tính đào lỗ để trứng của ốc sên?

- GV điều khiển các nhĩm thảo luận, chốt lại kiến thức.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 19.7, đọc chú thích và thảo luận:

- Mực săn mồi như thế nào?

- Hoả mù của mực cĩ tác dụng gì?

- Vì sao người ta thường dùng ánh sáng để câu mực?

- GV chốt lại kiến thức.

- HS các nhĩm đọc thơng tin SGK trang 66 nêu được

a. Tập tính ở ốc sên b. Tập tính của mực

+ Tự vệ bằng cách thu mình trong vỏ. + Đào lỗ để trứng để bảo vệ trứng.

- Đại diện các nhĩm trình bày ý kiến, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.

Kết luận:- Hệ thần kinh của thân mềm phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính

phát triển thích nghi với đời sống.

Một phần của tài liệu Giáo án sinh học 7 năm học 2015 2016 (Trang 137 - 138)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(141 trang)
w