1. Kiểm tra bài cũ: Đặc điểm chung của lớp sâu bọ? 2. Bài mới Hoạt động 1: Đặc điểm chung
Hoạt động của GV, HS Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát hình 29 từ 1 đến 6 SGK, đọc kĩ các đặc điểm dưới hình và lựa chọn đặc điểm chung của ngành chân khớp.
- GV chốt lại bằng đáp án đúng đĩ là các đặc điểm 1, 3, 4.
1 .Đặc điểm chung:- Cĩ vỏ kitin che
chở bên ngồi và làm chỗ bám cho cơ.
- Phần phụ phân đốt, các đốt khớp động với nhau.
- Sự phát triển và tăng trưởng gắn liền với sự lột xác.
Hoạt động 2: Sự đa dạng ở chân khớp
- GV yêu cầu HS hồn thành bảng 1 trnag 96 SGK.
- GV kẻ bảng, gọi HS lên làm (nên gọi nhiều HS để hồn thành bảng). - GV chốt lại bằng bảng chuẩn kiến thức.
2: Sự đa dạng ở chân khớpa. Đa dạng về cấu tạo và mơi a. Đa dạng về cấu tạo và mơi trường sống
Nhờ sự thích nghi với điều kiện sống và mơi trường khác nhau mà chân khớp rất đa dạng về cấu tạo, mơi trường sống và tập tính.
Tên đại diện
Mơi trường sống Các phần cơ thể Râu Số đơi chân ngực Cánh Nướ c Nơi ẩm Cạn Số lượng Khơng cĩ Khơn g cĩ Cĩ 1- Giáp xác
(tơm sơng) X 2 2 đơi 5 X
2- Hình
nhện (nhện) X 2 X 4 X
3- Sâu bọ
- GV cho HS thảo luận và hồn thành bảng 2 trang 97 SGK.
+ Vì sao chân khớp đa dạng về tập tính?
b. Đa dạng về tập tính
Hoạt động 3: Vai trị thực tiễn
- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học, liên hệ thực tế để hồn thành bảng 3 trang 97 SGK.
- GV cho HS kể thêm các đại diện cĩ ở địa phương mình.
- GV tiếp tục cho HS thảo luận.
- Nêu vai trị của chân khớp đối với tự nhiên và đời sống?
- GV chốt lại kiến thức.
3: Vai trị thực tiễn
. Vai trị của sâu bọ:- Ích lợi:+ Cung cấp thực phẩm cho con người.
+ Là thức ăn của động vật khác. + Làm thuốc chữa bệnh + Thụ phấn cho hoa + Làm sạch mơi trường. - Tác hại: + Làm hại cây trồng
+ Làm hại cho nơng nghiệp + Hại đồ gỗ, tàu thuyền…
+ Là vật trung gian truyền bệnh.
3. Củng cố- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
1. Đặc điểm nào giúp chân khớp phân bố rộng rãi? 2. Đặc điểm đặc trưng để nhận biết chân khớp?
3. Lớp nào trong ngành chân khớp cĩ giá trị thực phẩm lớn nhất?
4. Hướng dẫn học bài ở nhà- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị 1 con cá chép.
Ngày 20/12/2015
CHƯƠNG VI – NGÀNH ĐỘNG VẬT CĨ XƯƠNG SỐNG CÁC LỚP CÁ
Tiết 31:Thực hành: QUAN SÁT CẤU TẠO NGỒI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA CÁ CHÉP
I. MỤC TIÊU1. Kiến thức 1. Kiến thức
- HS hiểu được các đặc điểm đời sống cá chép.
- Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngồi của cá thích nghi với đời sống ở nước.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật. - Kĩ năng hoạt động nhĩm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
- GV: Tranh cấu tạo ngồi của cá chép. Một con cá chép thả trong bình thuỷ tinh.
- HS: theo nhĩm: 1 con cá chép thả trong bình thuỷ tinh + rong Kẻ sẵn bảng 1 vào vở.
III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG1. Ổn định tổ chức 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ - Đặc điểm chung và vai trị của chân khớp? 3. Bài mới
Hoạt động 1: Tổ chức thực hành
- GV phân chia nhĩm thực hành - Kiểm tra sự chuẩn bị của các nhĩm.
- Nêu yêu cầu của tiết thực hành (như SGK).
Hoạt động 2: Tiến trình thực hành
Bước 1 : Quan sỏt đời sống của cá chép
- GV yêu cầu HS đọc thơng tin, thảo luận các câu hỏi sau: - Cá chép sống ở đâu? thức ăn của chúng là gì?
- Tại sao nĩi cá chép là động vật biến nhiệt? - GV cho HS tiếp tục thảo luận và trả lời: - Đặc điểm sinh sản của cá chép?
- Vì sao số lượng trứng trong mỗi lứa đẻ của cá chép lên tới hàng vạn? - Số lượng trứng nhiều như vậy cĩ ý nghĩa gì?
- Yêu cầu HS rút ra kết luận về đời sống của cá chép.
Bước 2: Quan sát cấu tạo ngồi
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu cá chép sống đối chiếu với hình 31.1 trang 103 SGK và nhận biết các bộ phận trên cơ thể của cá chép.
- GV treo tranh câm cấu tạo ngồi, gọi HS trình bày.
- Vấn đề 2: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống
- GV yêu cầu HS quan sát cá chép đang bơi trong nước, đọc kĩ bảng 1 và thơng tin đề xuất, chọn câu trả lời.
- GV treo bảng phụ, gọi HS lên bảng điền. - GV nêu đáp án đúng: 1B, 2C, 3E, 4A, 5G.
- 1 HS trình bày lại đặc điểm cấu tạo ngồi của cá chép thích nghi với đời sống bơi lội.
4. Nhận xét: Thái độ thực hành của các nhĩm
5. HS Làm tường trình: