cơ sở:
Hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường rất phong phú, phức tạp và nhiều mặt. Hiệu trưởng có trách nhiệm kiểm tra toàn bộ công việc, hoạt động, mối quan hệ, kết quả của toàn bộ quá trình dạy học - giáo dục và những điều kiện phương tiện của nó, không loại trừ mặt nào. Đê xác định nội dung của kiểm tra nội bộ trường trung học cơ sở cần căn cứ vào đối tượng của kiểm tra nội bộ trường trung học cơ sở và các cơ sở pháp lý của thanh, kiểm tra trong trường học.
Đối tượng kiêm tra nội bộ trường trung học cơ sở là tất cả các thành tố cấu thành hệ thống sư phạm nhà trường, sự tương tác giữa chúng tạo ra một phương thức hoạt động đồng bộ và thống nhất nhằm thực hiện tốt mục tiêu, kế hoạch đào tạo và tạo ra kết quả đào tạo mong muốn. Song đối tượng chủ yếu của kiểm tra nội bộ trường trung học cơ sở là: giáo viên, học sinh, cơ sở vật chất - kỹ thuật, tài chính, kết quả dạy học và giáo dục [11; 19; 22].
Cơ sở pháp lý của kiêm tra nội bộ trường trung học cơ sở là: - Luật giáo dục;
- Nghị định của chính phủ hướng dẫn thi hành luật giáo dục; - Điều lệ nhà trường;
- Nghị định của chính phủ về tổ chức và hoạt động của Thanh tra giáo dục;
- Các thông tư, hướng dẫn thanh tra toàn diện nhà trường, thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên trường phố thông;
- Chỉ thị năm học (hàng năm) của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Chỉ đạo của Sử Giáo dục và đào tạo, Phòng Giáo dục và đào tạo ở địa phương;
- Kế hoạch năm học của nhà trường.
Nội dung kiểm tra nội bộ trường trung học cơ sở được xác định cụ thể như sau: