Con người thường cĩ xu hướng quên đi những thơng tin khơng cần thiết, khơng được sử dụng. Những nội dung kiến thức mà học sinh thu nhận được là rất quan trọng, song đĩ khơng phải là mục tiêu quan trọng nhất của quá trình giáo dục. Mục tiêu quan trọng hơn mà quá trình giáo dục hướng tới chính là rèn luyện thĩi quen tư duy cho người học. Với thĩi quen này, người học cĩ thể tự học bất cứ cái gì, bất cứ nơi nào, vào bất cứ khi nào.
Thĩi quen tư duy bao gồm:
V ấn đề c hưa đ ượ c g iả i q uy ết Mục tiêu Điều kiện Giải pháp 1 Giải quyết vấn đề Giải pháp 2 Giải pháp 3 Chọn giải pháp khác Giải pháp được chọn V ấn đề đã đư ợc g iả i quy ết
• Tư duy tự điều chỉnh: - Cĩ khả năng tự nhận thức - Biết lập kế hoạch cho cơng việc
- Nhạy bén với sự phản hồi (của giáo viên, bạn bè, của thực tế…) - Tự đánh giá hiệu quả của các hành động của bản thân.
• Tư duy phản biện:
- Nhận biết sự chính xác và tìm kiếm sự chính xác - Nhận biết sự rõ ràng và tìm kiếm sự rõ ràng - Khơng bảo thủ
- Cẩn thận, khơng bốc đồng - Bảo vệ những quan điểm đúng
- Nhạy bén với những suy nghĩ của người khác.
• Tư duy sáng tạo:
- Tiến hành cơng việc một cách mạnh dạn ngay cả khi nĩ chưa cĩ câu trả lời hoặc chưa cĩ giải pháp rõ ràng
- Biết mở rộng giới hạn kiến thức và khả năng của bản thân
- Tạo ra, tin tưởng và duy trì tiêu chuẩn đánh giá riêng của bản thân
- Biết tạo ra cách thức mới để xem xét các tình huống mới nằm ngồi quy định chuẩn.
Thĩi quen tư duy (đặc biệt là tư duy tự điều chỉnh) cĩ thể được phát triển mạnh khi học sinh cố gắng để đạt mục đích cá nhân. Do vậy, học sinh cần được khuyến khích thực hiện các cơng việc thỏa mãn mục đích cá nhân, giáo viên cần ủng hộ cố gắng của các em trong quá trình thực hiện cơng việc bằng cách cho các em những hướng dẫn, nhận xét cơng việc của các em, khen ngợi khi cần…
Ngồi ra, quá trình giải quyết những bài tập khĩ, cĩ tính lơi cuốn cao cũng là quá trình rèn luyện tư duy, đặc biệt là tư duy phản biện và tư duy sáng tạo.
Đối thoại, tranh luận cũng là những hoạt động tăng cường rèn luyện tư duy sáng tạo và phản biện của học sinh.
Tĩm lại, dạy học theo các định hướng từ 1 đến 4 chính là quá trình rèn luyện thĩi quen tư duy.