Ma trận tương quan ở bảng 4.9, trình bày các hệ số tương quan Pearson (r) giữa các yếu tố nghiên cứu. Hệ số được xem xét có ý nghĩa nếu giá trị Sig. ≤ 0,05. Trên các
tương quan, tất cả hệ số đều lớn hơn 0,3 và không có tương quan nào cao vượt quá 0,9
nên kết luận không có hiện tượng đa cộng tuyến xảy ra. Ngoài ra, kết quả phân tích cũng chỉ ra rằng có mối tương quan giữa các yếu tố độc lập và yếu tố phụ thuộc.
Bảng 4. 9: Kết quả phân tích tương quan
DT LD LU CV DN LV MM DT Hệ sốtương quan Pearson 1 0,142* 0,419** 0,352** 0,168* 0,233** 0,480**
Mức ý nghĩa 0,044 0,000 0,000 0,018 0,001 0,000
Mẫu 200 200 200 200 200 200 LD Hệ sốtương quan Pearson 1 0,301** 0,362** 0,138 0,428** 0,454**
Mức ý nghĩa 0,000 0,000 0,051 0,000 0,000
Mẫu 200 200 200 200 200
LU Hệ sốtương quan Pearson 1 0,441** 0,250** 0,363** 0,724**
Mức ý nghĩa 0,000 0,000 0,000 0,000
Mẫu 200 200 200 200
CV Hệ sốtương quan Pearson 1 0,242** 0,280** 0,547**
Mức ý nghĩa 0,001 0,000 0,000
Mẫu 200 200 200
DN Hệ sốtương quan Pearson 1 0,221** 0,395**
Mức ý nghĩa 0,002 0,000
Mẫu 200
LV Hệ sốtương quan Pearson 0,514**
Mức ý nghĩa 0,000
MM Hệ sốtương quan Pearson 1 Mức ý nghĩa
Mẫu
Nguồn: Kết quả phân tích dữ liệu nghiên cứu chính thức bằng SPSS 23.0 của tác giả (Phụ lục 8, trang xxviii)
Xem xét bảng 4.9 kết quả ma trận hệ số tương quan cho thấy hệ số tương quan giữa yếu tố phụ thuộc (MM) và các yếu tố độc lập (DT; LD; LU; CV; DN; LV) tương đối cao, thấp nhất cũng là 0,395. Trong đó, LU (Lương và chế độ phúc lợi) có hệ số tương quan mạnh nhất với nhân tố MM là r = 0,724, kế đến là CV (Công việc ổn định) có hệ số tương quan là r = 0,547, sau đó là LV (Điều kiện môi trường làm việc) có hệ số tương quan là r = 0,514, kế tiếp là DT (Đào tạo và phát triển nghề nghiệp) có hệ số tương quan là r = 0,480 và LD (Phong cách lãnh đão) là r = 0,454, cuối cùng là DN
(Mối quan hệ với đồng nghiệp) có hệ số tương quan là r = 0,395. Sơ bộ ta có thể kết
luận các yếu tố độc lập này có thể đưa vào mô hình để giải thích cho sự gắn kết vì
mong muốn là thành viên của nhà trường của cán bộ giảng viên.