3. Mô hình đào tạo CDIO.
1.2.2.7. Chất lượng đào tạo được đánh giá thông qua các tiêu chuẩn kiểm định.
kiểm định.
15T14T
Trong quá trình xã hội quá giáo dục, các chuẩn mực giáo dục có sự khác nhau giữa các trường bởi sự tác động của các yếu tố bên ngoài. Đặc biệt, giáo dục thế giới đang dần chuyển sang từ nền giáo dục theo định hướng học thuật sang nền giáo dục theo nhu cầu thị trường. Trong bối cảnh đó, kiểm định chất lượng (KĐCL) trở thành công cụ hữu hiệu để duy trì chuẩn mực chất lượng giáo dục và không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học.
15T14T
- Kiểm định chất lượng dạy nghề (KĐCLDN): là quá trình xem xét, đánh giá để khảo sát đánh giá các cơ sở dạy nghề và chương trình dạy nghề nhằm đảm bảo và nâng cao chất lượng. KĐCLDN là quá trình đánh giá ngoài nhằm đưa ra một quyết định công nhận một cơ sở dạy nghề, hay một chương trình dạy nghề đáp ứng các chuẩn qui định, được công bố công khai để xã hội biết và giám sát.
15T14T
- Tự kiểm định chất lượng (TKĐCL): là quá trình đánh giá trong, do chính trường căn cứ vào tiêu chí, tiêu chuẩn KĐCLDN để chỉ ra các mặt mạnh, mặt yếu để từ đó xây dựng kế hoạch và các biện pháp cải tiến nhẳm đáp ứng mục tiêu dạy nghề đã đề ra. TKĐCL được thực hiện chu kỳ mỗi năm 1 lần do Hội đồng kiểm định chất lượng dạy nghề của cơ sở dạy nghề, do Hiệu trưởng trường thành lập.
15T14T
15T14T quản lý chất lượng ban hành để đáp ứng tác động của các yếu tố bên ngoài.
15T14T
Tại Việt Nam có các tiêu chuẩn kiểm định được ban hành cho các lĩnh vực đào tạo khác nhau như: Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên số 42/2012/TT-BGDĐT của Bộ giáo dục Đào tạo; Thông tư số 19/2010/TT-BLĐTBXH của Bộ LĐTBXH quy định hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm địnhchất lượng trung tâm dạy nghề.