- Tiờu chớ 3: Trẻ thể hiện tỡnh cảm thụng qua hành động: Trẻ thể hiện qua cử chỉ, nột mặt, hành vi khi nghe, khi diễn đạt nội dung, tỡnh tiết TPVH Chỉ ra được
3.1.Biện phỏp sử dụng TPVH giỏo dục tỡnh cảm gia đỡnh cho trẻ mẫu giỏo 5-6 tuổ
70 11 15.7 12 17.2 30 42.8 17 24.3 Kết quả điều tra ở bảng 5 cho thấy mức độ nhận thức của trẻ về GDTCGĐ thụng
3.1.Biện phỏp sử dụng TPVH giỏo dục tỡnh cảm gia đỡnh cho trẻ mẫu giỏo 5-6 tuổ
TRẺ MG 5- 6 TUỔI VÀ TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM
3.1. Biện phỏp sử dụng TPVH giỏo dục tỡnh cảm gia đỡnh cho trẻ mẫu giỏo 5-6 tuổi tuổi
3.1. Biện phỏp sử dụng TPVH giỏo dục tỡnh cảm gia đỡnh cho trẻ mẫu giỏo 5-6 tuổi tuổi trờn một số nguyờn tắc cơ bản sau:
- Dựa vào đặc điểm tõm sinh lớ khả năng tiếp nhận văn học của trẻ: Những đặc điểm khả năng làm quen với cỏc TPVH của trẻ MG 5-6 tuổi như khả năng nhận thức, tỡnh cảm và thỏi độ, về khả năng tiếp nhận và vận dụng cỏc kinh nghiệm thực tế vào việc khỏm phỏ, tỡm hiểu cỏc giỏ trị TPVH nhằm GDTCGĐ cho trẻ.
- Dựa vào mục đớch của việc sử dụng TPVH (trong hoạt động nào) để GDTCGĐ cho trẻ MG.
-Dựa vào đặc điểm cỏc hoạt động giỏo dục ở trường mầm non.
-Dựa vào chương trỡnh chăm súc giỏo dục trẻ mẫu giỏo 5-6 tuổi hiện hành
-Dựa vào điều kiện về cơ sở vật chất của nhà trường và điều kiện thực tế ở địa phương.
3.1.2. Cỏc biện phỏp đề xuất
3.1.2.1. Biện phỏp 1: Tạo mụi trường học tập trong bầu khụng khớ ấm ỏp, thẩm mĩ nhằm tăng cường sức nghe, nõng cao khả năng cảm thụ TPVH nhằm tăng cường sức nghe, nõng cao khả năng cảm thụ TPVH
Xõy dựng mụi trường giỏo dục là vấn đề được nhiều nhà sư phạm quan tõm. Nếu như trước đõy, trong quỏ trỡnh giỏo dục người ta thường chỳ trọng đến việc xõy dựng mụi trường vật chất thỡ hiện nay mụi trường tinh thần, bầu khụng khớ thõn thiện cởi mở luụn được đề cao và đặc biệt đối với việc GDTCGĐ. Chỳng ta biết rằng bản chất của GDGĐ là giỏo dục bằng tỡnh cảm, quan hệ trong gia đỡnh là quan hệ tỡnh thõn ruột thịt, bởi vậy khi GDTCGĐ cho trẻ ở trường MN, việc tạo mụi trường học tập trong bầu khụng khớ ấm ỏp, tỡnh cảm, thõn thiện, cởi mở là một vấn đề cần được quan tõm đặc biệt. Hứng thỳ, tỡnh cảm, xỳc cảm rất quan trọng trong cỏc HĐ núi chung và hoạt động cho trẻ LQTPVH núi riờng, bởi nú quyết định nhiều đến khả năng tiếp nhận cũng như khả năng tham gia tớch cực và sỏng tạo của trẻ với cỏc hoạt động mà giỏo viờn tổ chức.
Mục đớch, ý nghĩa của biện phỏp: