- Đối với giáo viên mầm non, là người trực tiếp tổ chức trò chơi dân gian gắn với đồng dao cho trẻ, chúng tôi:
3.2.6. Cách tiến hành thực nghiệm.
3.2.6.1. Tiến hành đo đầu vào của 2 nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm. Chúng tôi tiến hành đo mức độ biểu hiện kết quả chơi trò chơi dân gian của trẻ ở nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm bằng việc quan sát các biểu hiện của trẻ khi chơi một số trò chơi dân gian gắn với đồng dao do giáo viên tổ chức cho trẻ chơi. Quy trình đánh giá tiến hành theo các tiêu chí đã được xây dựng ở mục 2.5.4.1 của chương II.
3.2.6.2. Thực nghiệm tác động sư phạm.
Quy trình tổ chức thực nghiệm tác động: Gồm 2 bước:
Bước 1: Hướng dẫn giáo viên tổ chức thực nghiệm tác động: Giáo viên sẽ tổ chức trò chơi dân gian gắn với đồng dao theo kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi của chúng tôi.
Bước 2: Tổ chức thực nghiệm trên trẻ.
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm trên trẻ bằng cách sử dụng các trò chơi dân gian gắn với đồng dao đã sưu tầm và các biện pháp đã đề xuất tác động trên nhằm đánh giáo mức độ biểu hiện kết quả trò chơi dân gian gắn với đồng dao của trẻ ở trường mầm non.
Với các trò chơi đồng dao được chúng tôi sử dụng làm thực nghiệm được xây dựng theo những biện pháp đã trình bày. Chúng tôi tiến hành đo thực nghiệm.
Cách làm như sau:
- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi.
Ví dụ ở trò chơi Rồng rắn lên mây chuẩn bị mũ bác sĩ cho trẻ đóng làm thầy thuốc, hoặc ở trò chơi Câu ếch , giáo viên có thể chuẩn bị cho trẻ những cái mũ ếch cho những trẻ làm ếch, cần câu cho trẻ làm người đi câu.
- Giới thiệu tên trò chơi.
Trước khi vào trò chơi, cô có thể kể một đoạng truyện phù hợp với nội dung chơi hoặc đọc một câu thơ, một đoạn thơ.
Ví dụ trò chơi Mèo đuổi chuột, trước khi bước vào trò chơi, giáo viên có thể kể một câu truyện ngắn để lôi cuốn trẻ vào trò chơi:
“Cô có một chuyện rất hay muốn kể cho lớp mình nghe, chúng mình cúng thật trật tự và lắng nghe xem câu chuyện nói về điều gì nhé! Trong một đêm đen dày đặc, có một con chuốt đang lọ mọ tìm mồi trên trên bãi cỏ. Bỗng dưng, một con mèo ở đâu bỗng nhảy xồ tới định vồ lấy con chuột. Chuột ta cũng rất nhanh chân chạy về hang. Nhưng đường về hang vừa xa lại ngoằn nghèo, liệu chuột ta có chạy thoát hay không? Bây giờ các con có muốn là những cú mèo và chú chuột chơi trò đuổi bắt hay không? Bây giờ chúng mình hãy cúng nhau chơi trò mèo đuổi chuột nhé!”
3.2.6.3. Tiến hành đo đầu ra của hai nhóm ĐC và TN.
Sau khi kết thúc thực nghiệm, chúng tôi tiến hành đo đầu ra mức độ biểu hiện kết quả chơi trò chơi dân gian gắn với đồng dao của trẻ ở 2 nhóm ĐC và TN.