đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học theo hướng ứng dụng CNTT
3.2.3.1. Mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học
Tăng cường các ứng dụng CNTT trong đổi mới, nội dung phương pháp tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá và các hoạt động trong nhà trường.
Đa dạng hóa, hiện đại hóa cách thức quản lý hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học trong nhà trường.
Tăng cường khai thác Internet để thu thập sử dụng các thông tin phục vụ công tác quản lý, chuyên môn và nghiệp vụ.
Xây dựng theo hướng tích hợp kho dữ liệu nhà trường. Chuẩn hóa kho dữ liệu dùng chung.
93
Tăng cường công tác quản lý theo hướng hiện đại, phù hợp với xu thế phát triển và hội nhập.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục trong giáo dục theo hướng sử dụng CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho việc đổi mới phương pháp quản lý hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học như:
Khai thác tốt các phần mềm quản lý các kì kiểm tra, thi HS giỏi, thi GV giỏi .. Áp dụng và khai thác có hiệu quả các phần mềm hỗ trợ QLGD như phần mềm quản lý CBGV, quản lý HS, quản lý điểm, quản lý thư viện, thiết bị, quản lý tài chính, xếp thời khóa biểu ...
Tăng cường khai thác, sử dụng có hiệu quả các phần mềm để đổi mới nội dung và phương pháp dạy học.
Sử dụng tốt các phần mềm thiết kế bài dạy (bài giảng điện tử - bài giảng E- learning): Microsoft office Powerpoint, Violet, Presenter..
3.2.3.3. Cách thực hiện biện pháp
Xác định các mục tiêu, các bước đi cụ thể về ứng dụng CNTT vào dạy học cho từng giai đoạn, từng học kì, từng năm học.
Xây dựng kế hoạch và khai thác sử dụng kinh phí đầu tư: không chỉ dừng lại ở việc đầu tư trang thiết bị, mà cần chú trọng hơn trong kế hoạch kinh phí cho bảo trì , bảo dưỡng, mua phần mềm, xây dựng website, xây dựng thư viện điện tử phục vụ cho dạy và học...
Các GV có trình độ tin học làm nòng cốt, GV có trình độ chuyên môn giỏi làm cố vấn, tổ chức thiết kế các tiết dạy mẫu. Trên cơ sở tiến hành tổ chức dạy thử, rút kinh nghiệm và hoàn thiện.
Trên cơ sở thống nhất quan điểm, sử dụng giáo án điện tử là một phương pháp dạy học mới, hiện đại nhằm nâng cao hơn chất lượng của việc dạy và học. Để đạt được hiệu quả dạy học tốt hơn cần sử dụng đúng lúc, đúng chỗ và vừa đủ.
Thường xuyên dự giờ, thăm lớp, sau mỗi tiết dạy cần đánh giá rút kinh nghiệm phân tích nêu bật những ưu điểm, hạn chế từ đó điều chỉnh phương pháp, cách thức vận dụng cho phù hợp với từng kiểu bài, từng đối tượng HS... để có được các giờ dạy đạt chất lượng cao.
94
CBQL có các yêu cầu cụ thể đối với việc ứng dụng CNTT trong các đợt hội thi GV, chuyên đề, hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn ...
Kết nối mạng Internet tốc độ cao tới tất cả các phòng, ban, tổ nhóm chuyên môn, phòng máy của nhà trường tạo điều kiện cho dạy và học, Tổ chức tuyên truyền động viên khuyến khích CB, GV khai thác tốt các phần mềm, dữ liệu và ứng dụng trên Internet phục vụ công việc.
Khuyến khích GV soạn bài trình chiếu, bài giảng điện tử và giáo án trên máy tính. Khuyến khích GV trao đổi kinh nghiệm giảng dạy qua website của các cơ sở giáo dục và qua Diễn đàn giáo dục trên Website Bộ.
Triển khai mạnh mẽ công nghệ học điện tử (E-learning). Tổ chức cho GV soạn bài giảng điện tử E-learning trực tuyến…
3.2.3.4. Điều kiện để thực hiện biện pháp
Các CBQL và GV và nhân viên nhà trường phải có nhận thức đúng đắn và nhiệt tình tham gia vào việc phát triển ứng dụng CNTT trong dạy học.