(DÀNH CHO HIỆU TRƯỞNG, GIÁO VIÊN)
Để góp phần cải tiến thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non, kính mong Quý Thầy/Cô giúp đỡ bằng cách đọc kỹ các câu hỏi và trả lời bằng cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng.
A. Xin Quý Thầy/Cô cho biết một số thông tin cá nhân
- Đơn vị công tác: ………. - Trình độ hiện nay: Trung cấp GDMN
Cử nhân Cao đẳng GDMN Cử nhân Đại học GDMN
Thạc sĩ GDMN
B. Thông tin về công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non
Câu 1: Theo Quý Thầy/Cô vui lòng tự đánh giá mức độ cần thiết của hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN?
Rất cần thiết Ít cần thiết
Câu 2: Theo Quý Thầy/Cô mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN là gì?
Củng cố, mở rộng, nâng cao kiến thức chuyên môn,
kỹ năng sư phạm cho GV
Giúp GV đáp ứng chuẩn ngạch GVMN Nâng cao trình độ trên chuẩn cho GVMN Nâng cao ý thức, khả năng tự học, tự bồi dưỡng của GV Nâng cao thái độ đúng đắn đối với nghề sư phạm
TT Nội dung bồi dưỡng Mức độ thường xuyên Mức độ phù hợp Rất T.X T.X Ít T.X Không T.X Rất P.H P.H Ít P.H Không P.H 1
Cập nhật kiến thức hiện đại trong chương trình CS- GD trẻ MN 2 Lựa chọn và vận dụng các phương pháp tổ chức hoạt động kích thích nhu cầu khám phá, sáng tạo của trẻ MN 3 Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác CS- GD trẻ MN
4
Kỹ năng thiết kế kế hoạch năm, tháng, tuần, ngày theo hướng đổi mới
5 Kiến thức về tâm sinh lý lứa tuổi MN
6
Kỹ năng tổ chức thực hiện các hoạt động chăm sóc sức khoẻ, xử lý tai nạn trong trường, lớp MN
7 Thiết kế và tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ MN theo chương trình GDMN
9 Kỹ năng thực hành các chuyên đề về CS- GD trẻ 10
Bồi dưỡng các chương trình nhằm hiện đại hoá ngành học MN
11 Đổi mới phương pháp đánh giá trẻ theo độ tuổi
12 Tổ chức môi trường học tập theo chủ đề cho trẻ MN
13 Giáo dục bảo vệ môi trường trong trường MN
14 GD hoà nhập trẻ khuyết tật 15 Kỹ năng giao tiếp, ứng xử với
trẻ
16 Bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ
17 Bồi dưỡng các môn năng khiếu
18 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bồi dưỡng phương pháp tổ chức các hoạt động tuyên truyền cho ngành học
Câu 5: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ phù hợp của các hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Hình thức bồi dưỡng chuyên môn
Mức độ phù hợp Rất phù hợp Phù hợp Ít phù hợp Không phù hợp
2 trường theo kế hoạch của Sở GD- ĐT 3 Trường tự tổ chức các hoạt động bồi dưỡngthường xuyên 4 GV tự bồi dưỡng theo chương trình quy định(thông qua giáo trình, tài liệu được cung cấp) 5 Bồi dưỡng nâng chuẩn
Câu 6: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ thực hiện và hiệu quả của các phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Phương pháp bồi dưỡngchuyên môn
Mức độ thực hiện Mức độ hiệu quả
Rất T.X T.X Ít T.X Không T.X Rất H. Q H.Q Ít H. Q Khôn g H.Q
1 Thuyết trình của báo cáo viên 2 Thuyết trình kết hợp minhhọa bằng hình ảnh 3 Thuyết trình kết hợp luyệntập, thực hành 4 Nêu vấn đề, thảo luận theonhóm 5 Nêu tình huống, tổ chức giảiquyết theo nhóm 6 Nêu vấn đề, cá nhân nghiêncứu tài liệu, trình bày báo cáo 7 Tọa đàm, trao đổi
8 Phối hợp các phương pháp
Câu 7: Quý Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ phù hợp về thời gian bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Thời gian bồi dưỡng chuyên môn Mức độ phù hợp
Rất phù Phù hợp Ít phù hợp Không phù
3 Trong hè
4 Tổ chức thường xuyên trong năm học 5 Tổ chức định kì tập trung theo chuyên đề 6 Do GV tự sắp xếp
Câu 8: Quý Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ phù hợp về hình thức kiểm tra sau các đợt bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Hình thức kiểm tra sau các đợt bồi
dưỡng chuyên môn
Mức độ phù hợp Rất phù Phù hợp Ít phù hợp Không phù
1 Làm bài thu hoạch cá nhân 2 Kiểm tra viết hoặc trắc nghiệm 3 Đánh giá sản phẩm theo nhóm 4 Thao giảng
5 Viết sáng kiến kinh nghiệm 6 Làm bài thu hoạch cá nhân
Câu 9: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ thực hiện và kết quả thực hiện việc xây dựng kế hoạch, chương trình bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
1 Tìm hiểu về nhu cầu bồi dưỡng chuyên môn cho GV
2
Thiết lập mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV
3
Nắm vững kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho GV của Bộ, Sở GD- ĐT
4
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho GV trong kế hoạch hoạt động năm học của trường (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5
Xác định nội dung, hình thức phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho cả năm học
6
Hướng dẫn các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn
Câu 10: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá việc tổ chức, chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
TT Tổ chức, chỉ đạo hoạt độngbồi dưỡng chuyên môn
Mức độ thực hiện Mức độ hiệu quả
Rất T.X T. X Ít T.X Không T.X Rất H.Q H.Q Ít H. Q Không H.Q
2
Hướng dẫn, chỉ đạo cụ thể nội dung và cách thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho tổ chuyên môn
3
Hướng dẫn, chỉ đạo, tạo điều kiện cho GV thực hiện kế hoạch tự bồi dưỡng
4
Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch tập huấn của Bộ, Sở GD-ĐT
5
Tổ chức thực hiện các chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ở trường
6
Tổ chức thực hiện các chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ở tổ chuyên môn
7
Tổ chức tọa đàm, giao lưu, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm với các trường bạn
8
Theo dõi, đôn đốc, giám sát việc thực hiện hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV 9
Phối hợp các lực lượng trong hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV
Câu 11: Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ thực hiện và kết quả thực hiện việc kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
X
1
Qui định hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
2
Qui định tiêu chí kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
3 Phối hợp các lực lượng có liên quan trong đánh giá (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4
Tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm sau đợt bồi dưỡng chuyên môn
5
Xử lý các GV không đạt yêu cầu sau bồi dưỡng chuyên môn
TT Yếu tố tác động Mức độ tác động Rất nhiều Nhiều Ít Khôn g 1
Lãnh đạo nhà trường nhận thức sự cần thiết của hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
2 Nhận thức chưa đồng bộ của giáo viên (về nhu cầu, động cơ và thái độ học tập)
3 Việc xây dựng kế hoạch chưa sát với nhu cầu bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên
4
Sự tổ chức, chỉ đạo sâu sát của các cấp quản lý giáo dục về hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
5
Nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên chưa thiết thực
6 Đội ngũ giảng viên thiếu thuyết phục, chưa phát huy tính tự học của học viên
7
Cơ sở vật chất, điều kiện phương tiện chưa đáp ứng đủ cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
8
Xây dựng các chế độ chính sách chưa thỏa đáng cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
9
Sự phối hợp với các đơn vị liên ngành trong tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên.
10 Xây dựng bộ máy nhân lực tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
(DÀNH CHO HIỆU TRƯỞNG, GIÁO VIÊN)
Để góp phần cải tiến thực trạng công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non, kính mong Quý Thầy/Cô giúp đỡ bằng cách đọc kỹ các câu hỏi và trả lời bằng cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng
A. Xin Quý Thầy/Cô cho biết một số thông tin cá nhân:
- Đơn vị công tác: ………. - Trình độ hiện nay: Trung cấp GDMN Cử nhân Cao đẳng GDMN Cử nhân Đại học GDMN Thạc sĩ GDMN
B. Thông tin về công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non
Câu 1: Theo Quý Thầy/Cô vui lòng đánh giá mức độ cần thiết và khả thi của biện pháp nâng cao nhận thức của CBQL và GV về công tác quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN
Nội dung Mức độ cần thiết Mức độ khả thiRCT CT KCT RKT KT KKT
Tăng cường vai trò, trách nhiệm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cho CBQL
Tuyên truyền, vận động, khuyến khích hoạt động bồi dưỡng chuyên môn
Nội dung Mức độ cần thiết Mức độ khả thi (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});