_ Khi cả gia đỡnh sang chơi bờn ngoại, Kiều đó sang gặp Kim Trọng 2 lần. Hai người làm lễ thề nguyền gắn bú _Đoạn trớch (từ cõu 431 ->452) kể về việc Kiều sang nhà Kim Trọng và làm lễ thề nguyền
II/ Hướng dẫn đọc thờm
_ Đọc: chỳ ý lời kể - tả và đoạn lời trực tiếp của TKiều _ Bố cục:
+ Đoạn 1: Từ cõu 1 đến cõu 4: Thuý Kiều lại sang nhà KT + Đoạn 2: từ cõu 5 đến cõu 10: tư thế và cảm giỏc của Kim khi thấy Kiều bước vào
+ Đoạn 3: từ cõu 11 đến cõu 14: Kiều giải thớch lý do lại sang
+ Đoạn 4: từ cõu 15 đến 22: cảnh thề nguyền _ Hướng dẫn trả lời cõu hỏi:
1/ Cõu 1:
_ Đõy là cuộc gặp gỡ thề nguyền tỏo bạo, xp từ tỡnh yờu đắm say, trong trắng của Kiều. Cuộc thề nguyền chưa được phộp của cha mẹ nhưng đó được miờu tả nờn thơ và trang trọng với sự đồng cảm của tg’ ->tư tưởng mới mẻ, tiến bộ của ND
_ Cỏc từ “vội, xăm xăm, băng” ko chỉ diễn tả tõm trạng và tỡnh cảm của Kiều mà cũn thể hiện sự khẩn trương, vội vó của nàng trong hành động tỏo bạo, đột xuất, bất ngờ ngay cả với chớnh nàng -> Kiều như tranh đua với thời gian (sợ cha mẹ về) và định mệnh đang ỏm ảnh (Người đõu gặp gỡ làm chi – Trăm năm biết cú duyờn gỡ hay ko) Mà cũng vỡ tỡnh yờu với KTrọng mà Kiều vội vó đến với chàng Kim
Nột mới trong cỏi nhỡn t/y của ND
2/ Cõu 2: Khụng gian thơ mộng và thiờng liờng của cuộc
thề nguyền được miờu tả:
_ Trước hết là cảnh Kim trọng đang thiu thiu, mơ màng dưới ỏnh trăng nhặt thưa, ngọn đốn hiu hắt, tiếng bước chõn khe khẽ, ờm nhẹ của người yờu đến gần: qua h/ả ước lệ “ giấc hoố”, “búng trăng xế”, “hoa lờ”, “giấc mộng đờm xuõn”
Đú là tõm trạng bõng khuõng, bàng hoàng, nửa tỉnh nửa mơ, khú tin là sự thực của chàng Kim và của cả Kiều
_ Sau đú là cuộc thề nguyền của 2 người: đủ hỡnh thức lễ nghi nhưng cũng vội vàng:
+ 2 mỏi đầu xanh cựng ngước lờn trời cao, cú vầng trăng vằng vặc giữa trời chứng giỏm lời thề gắn bú keo sơn son sắc của họ, chứng giỏm t/y tự nguyện và chung thuỷ của họ + Hỡnh ảnh “đinh ninh…” và “ trăm năm…” thật cảm động và thiờng liờng, lóng mạn và đầy chất lý tưởng
3/ Cõu 3: Liờn hệ với trao duyờn để thấy tớnh nhất quỏn
Hoạt động của thầy, trũ Yờu cầu cần đạt
_ Đú là tỡnh cảm thuỷ chung và thiờng liờng
+ Lời thề luụn luụn ỏm ảnh. Ko chỉ là 1 kỉ niệm đẹp của mối tỡnh đầu mà hơn thế là lời hứa thiờng, lời thề thiờng với người yờu, trước đất trời, ko đổi thay
+ Vỡ thế khi buộc phải phụ lời thề để bỏo hiều, Kiều luụn nhớ đến chàng Kim với lời thề nguyền:
Khi ngày quạt ước khi đờm chộn thề Chiếc thoa với bức tờ mõy Duyờn này thỡ giữ, vật này của chung
Mất người cũn chỳt của tin
Phớm đàn với mảnh hương nguyền ngày xưa
_ Cõu núi của Kiều: “Nàng rằng… chiờm bao” cú nhiều ý nghĩa:
+ Nú giải thớch hành động đột ngột, khỏc thường của nàng với Kim Trọng
+ Nú cho thấy ý thức và tỡnh cảm mạnh mẽ, tỏo bạo nhưng trong trắng của nàng với chàng Kim
+ Nối lo lắng trước tương lai mong manh vụ hồ, ko vững chắc và đỏng tin cậy khiến nàng phải bỏm vớu lấy thực tại => Đoạn thơ chứng tỏ quan niệm mới mẻ, tỏo bạo của ND trong t/y, ước mơ t/y tự do trong XHPK. Đồng thời chứng minh tỡnh cảm say đắm, mónh liệtm chủ động và rất đỗi trong sỏng, thiờng liờng của Kim - Kiều -> bản tỡnh ca bất diệt
Tiết 116 L m văn:à
THỰC HÀNH THAO TÁC CHỨNG MINH, GIẢI THÍCH, QUI NẠP, DIỄN DỊCH
QUI NẠP, DIỄN DỊCH
A- M C TIấU C N Ụ Ầ ĐẠT
Giỳp HS:
- Nắm vững một số thao tỏc lập luận đó học ở cấp THCS: chứng minh, giải thớch, diễn dịch, qui nạp.
- Biết cỏch vận dụng cỏc thao tỏc lập luận vào việc viết đoạn văn, bài văn nghị luận.
Hoạt động của GV & HS Yờu cầu cần đạt Bài tập- Xỏc định cỏc thao tỏc: giải thớch, chứng minh, qui nạp, diễn dịch. (Cỏc nhúm cử đại diện trỡnh bày)
Bài tập 1- Trong đoạn văn (SGK), người viết đó sử dụng thao tỏc nào?
(HS làm việc cỏ nhõn và trỡnh bày trước lớp)
Bài tập 2- Từ luận điểm
“Khụng cú vinh quang nào mà khụng trải qua gian khổ, đắng cay”, hóy viết một đoạn văn trong đú sử dụng thao tỏc chứng minh để làm sỏng tỏ luận điểm. (HS làm việc cỏ nhõn, thảo luận nhúm và trỡnh bày trước lớp) I/ ễn tập, củng cố kiến thức
Bài tập- Tờn cỏc thao tỏc (ụ bờn trỏi) tương ứng với đặc điểm (ụ bờn phải) như sau:
Tờn thao tỏc Đặc điểm
Diễn dịch
Từ một tư tưởng hoặc một qui luật chung, suy ra những trường hợp cụ thể, riờng biệt.
Chứng minh
Dựng những lớ lẽ và dẫn chứng chõn thực đó được thừa nhận đề làm sỏng tỏ luận điểm mới là đỏng tin cậy.
Quy nạp
Từ những hiện tượng, sự kiện riờng dẫn đến những kết luận và qui tắc chung.
Giải thớch
Dựng lớ lẽ để giảng giải, cắt nghĩa giỳp người đọc, người nghe hiểu rừ một hiện tượng, một vấn đề nào đú.
II/ Luyện tập
Bài tập 1-
Đoạn văn (SGK) sử dụng thao tỏc giải thớch. Tỏc giả dựng lớ lẽ giảng giải, cắt nghĩa để người đọc hiểu được rằng thơ văn là những "sản phẩm" cú vẻ đẹp rất đặc biệt và độc đỏo, khụng phải ai cũng biết thưởng thức vẻ đẹp của nú (Khoỏi chỏ là gỡ? Gấm vúc là gỡ? Tại sao thơ văn khụng thể đem mắt thường mà xem, miệng tầm thường mà nếm? Ai là người thưởng thức được thơ văn?)
Bài tập 2-
- Trước hết dựng lớ lẽ để làm sỏng tỏ vấn đề. Sau đú phải đưa ra được dẫn chứng đề chứng minh.
- Tham khảo đoạn văn sau:
"Khụng cú vinh quang nào mà khụng trải qua gian khổ, đắng cay, cú trải qua đắng cay, gian khổ thỡ khi đạt đến vinh quang ta mới hiểu được giỏ trị của vinh quang. Bỏc Hồ đó mượn chuyện "nghe tiếng gió gạo" để núi một cỏch hỡnh tượng về điều đú và Bỏc kết luận: "Gian nan rốn luyện mới thành cụng". Cả cuộc đời Bỏc Hồ là minh chứng hựng hồn cho chõn lý ấy. Nhõn vật ụng già trong "ễng già và biển cả" của nhà văn Mỹ nổi tiếng Hờminguờ
Bài tập 3- Hóy viết một
đoạn văn theo thao tỏc diễn dịch với luận điểm: "Tốc độ gia tăng dõn số quỏ nhanh cú ảnh hưởng rất lớn đến sự phỏt triển của đời sống xó hội”.
(Mỗi HS viết một đoạn văn, một số đọc trước lớp để cả lớp nhận xột, thảo luận)
để răm được con cỏ khổng lồ đó phải vật lộn với phong ba bóo tỏp, đương đầu với biết bao nguy hiểm của biển cả. Vinh quang nào cũng cú giỏ của nú".
Bài tập 3-
- Đõy là bài tập cú ý nghĩa giỏo dục, từ luận điểm trờn, cú
thể triển khai theo cỏc ý nhở: ảnh hưởng đến sức khoẻ
người phụ nữ, ảnh hưởng đến kinh tế, văn hoỏ, an ninh,
giỏo dục...
- Tham khảo đoạn văn sau:
"Tốc độ gia tăng dõn số quỏ nhanh cú ảnh hưởng rất lớn đến sự phỏt triển của đời sống xó hội. Dõn số tăng nhanh làm cho thu nhập quốc dõn theo tỷ lệ dõn số giảm, tỡnh hỡnh an ninh chớnh trị cũng trở nờn phức tạp. Dõn số tăng nhanh, điều kiện giỏo dục, y tế khụng đỏp ứng kịp thời sẽ dẫn tới nhiều dịch bệnh, trẻ em trong độ tuổi đến trường cú nguy cơ thất học cao. Dõn số tăng nhanh, sức khoẻ người phụ nữ giảm, chất lượng dõn số giảm và vỡ thế ảnh hưởng đến mọi mặt của đời sống xó hội”.
……… Tiết 117:
CHÍ KHÍ ANH HÙNG
(Trớch Truyện Kiều) Nguyễn Du A- M C TIấU C N Ụ Ầ ĐẠT Giỳp HS:- Cảm nhận được chớ khớ anh hựng của Từ Hải dưới ngũi bỳt sỏng tạo của Nguyễn Du.
- Hiểu được nghệ thuật sử dụng ngụn ngữ của Nguyễn Du trong việc diễn tả chớ khớ anh hựng, khỏt vọng tự do của nhõn vật.
B- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt
nờu vị trớ đoạn trớch. Túm tắt đoạn trước đú (từ khi Kiều rơi vào lầu xanh lần thứ hai).
hỏi: Tỡm hiểu niềm khao
khỏt trời rộng của Từ Hải trong bốn cõu đầu. Nghệ thuật miờu tả Từ Hải của Nguyễn Du?
(HS làm việc cỏ nhõn, trỡnh bày trước lớp)
Hỏi: Vỡ sao tỏc giả dựng lờn
hỡnh ảnh "thanh gươm yờn ngựa lờn đường thẳng giong” rồi mới để Kiều núi xin theo? Cú thể hỡnh dung cảnh tiễn biệt diễn ra ở đõu?
(HS thảo luận nhúm, cử đại diện phỏt biểu, tranh luận).
Hỏi: Lời Từ Hải núi trong
lỳc tiễn biệt thể hiện tớnh cỏch của nhõn vật anh hựng này như thế nào?
+ Vị trớ đoạn trớch: từ cõu 2213 đến cõu 2230 trong Truyện Kiều.
+ Túm tắt đoạn trước: Thuý Kiều bị rơi vào lầu xanh lần thứ hai của Bạc Hạnh, Bạc Bà. Ở đõy, Kiều gặp Từ Hải, “trai anh hựng, gỏi thuyền quyờn”, họ tõm đầu, ý hợp, nhanh chúng trở thành tri kỉ. Từ Hải chuộc Kiều ra khỏi lầu xanh. Chưa được bao lõu, Từ Hải dứt ỏo ra đi (Sự việc này khụng cú trong Kim Võn Kiều truyện của Thanh tõm Tài Nhõn mà do Nguyễn Du hoàn toàn sỏng tạo ra).
II/ Tỡm hiểu nội dung, nghệ thuật đoạn trớch
1/ Bốn cõu đầu:
