=> Tiếng Việt từ thời cổ đại đến nay trải qua bốn thời kỡ
phỏt triển:
- Tiếng Việt thời kỡ cổ đại.
- Tiếng Việt thời kỡ từ TK X đến hết TK XIX.
- Tiếng Việt thời kỡ từ đầu TK XX đến cỏch mạng thỏng Tỏm 1945.
- Tiếng Việt thời kỡ từ cỏch mạng thỏng Tỏm 1945 đến nay.
1/ Tiếng Việt thời kỡ cổ đại
Cỏc đặc điểm chớnh:
- Tiếng Việt thời cổ đại gồm trước và sau thời kỡ Bắc thuộc. - Tiếng Việt là tiếng núi cú lịch sử lõu đời, và đó đạt tới một trỡnh độ phỏt triển cao, do đú khụng bị tiếng Hỏn đồng hoỏ, trỏi lại đó vay mượn tiếng Hỏn để làm giàu thờm hệ thống của mỡnh.
- Trước khi tiếp xỳc với tiếng Hỏn, tiếng Việt cú cỏc phụ õm kộp như tl, bl, kr, pr..., cú cỏc õm cuối như l, h, s, r...; chưa cú thanh điệu; cỏc ngữ C-P đó hỡnh thành theo trật tự ổn định (khỏc với P-C của tiếng Hỏn)....
2/ Tiếng Việt từ TK X đến hết TK XIX Cỏc đặc điểm chớnh:
- Thời kỡ ra đời và phỏt triển của chữ Nụm.
Chữ Nụm được chế tạo trờn cơ sở chữ Hỏn theo cỏc phộp:
phộp hội ý (hội nhập ý nghĩa của 2 chữ Hỏn); phộp giả tỏ
(mượn nguyờn chữ Hỏn để viết chữ Nụm); phộp hỡnh thanh
(ghộp hai hoặc hai bộ chữ Hỏn, một chữ chỉ ý, một chữ chỉ õm để viết chữ Nụm).
Chữ Nụm cú thể hỡnh thành từ TK VIII - IX, được sử dụng vào khoảng từ TK X đến TK XIII. Từ TK XIII đến TK XV đó cú thơ văn viết bằng chữ Nụm, từ TK XV trở đi, trào lưu văn chương Nụm phỏt triển và cú những bước tiến rừ rệt. - Nhờ cú chữ Nụm, kho từ vựng tiếng Việt tăng lờn, giàu cú hơn.
3/ Tiếng Việt từ đầu thế kỷ XV đến cỏch mạng thỏng
Tỏm 1945
Cỏc đặc điểm chớnh:
+ Chữ quốc ngữ ra đời và được hoàn thiện.
Chữ quốc ngữ do một số giỏo sĩ chõu Âu sang Việt Nam truyền đạo Thiờn Chỳa sỏng tạo ra để ghi õm tiếng Việt, từ
- Tiếng Việt thời kỡ từ cỏch mạng thỏng Tỏm 1945 đến nay?
(HS làm việc cỏ nhõn và trỡnh bày trước lớp)
Bài tập- Cho biết những
thứ chữ nào được dựng để ghi tiếng Việt và chỳng cú vai trũ quan trọng như thế nào đối với quỏ trỡnh phỏt triển củaTiếng Việt.
(HS trả lời dựa theo kiến thức ở hoạt động 1)
đầu TK XX được dựng rộng rói trong cỏc lĩnh vực văn học, văn hoỏ, khoa học kỹ thuật.... Với chữ quốc ngữ, cỏc phong cỏch chức năng của tiếng Việt dần hỡnh thành đầy đủ, cỏch đặt cõu cú nhiều đổi mới; ngoài tiếp nhận từ Hỏn, nhiều từ gốc Âu cũng được đưa vào.
4. Tiếng Việt từ sau cỏch mạng thỏng Tỏm năm 1945 đến nay
Tiếng Việt được mở rộng và hoàn thiện, được dựng rộng rói trong mọi lĩnh vực, được dựng để giảng dạy ở nhà trường (mọi cấp học).
Với vai trũ một ngụn ngữ văn hoỏ phỏt triển toàn diện, tiếng Việt phỏt huy tỏc dụng to lớn trong sự nghiệp giành độc lập, tự do và thống nhất cho tổ quốc, trong cụng cuộc xõy dựng nước Việt Nam giàu đẹp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II/ Luyện tập
Bài tập-
+ Những thứ chữ được dựng để ghi tiếng Việt là chữ Nụm và chữ quốc ngữ:
-Chữ Nụm là thứ chữ đầu tiờn để ghi tiếng Việt, đưa tiếng Việt vào một thời kỡ phỏt triển mới. Ngữ õm của người Việt được ghi lại, vốn từ được mở rộng giàu cú.
-Chữ quốc ngữ (chữ viết ngày nay) là bộ chữ cỏi La- tinh được du nhập vào Việt Nam, được người Việt Nam chấp nhận, làm thành chữ viết của dõn tộc mỡnh. Đõy thực sự là một bước đột phỏ. Do dễ đọc, dễ học và cú nhiều tiện lợi khỏc, chữ quốc ngữ đó nhanh chúng được sử dụng rộng rói khiến cho tiếng Việt cú điều kiện phỏt triển mạnh và nhanh hơn, đỏp ứng kịp thời nhu cầu và tốc độ phỏt triển của xó hội hiện đại.
+Chữ Nụm và chữ quốc ngữ cú vai trũ quan trọng trong việc phỏt triển tiếng Việt, giỳp cho tiếng Việt trở thành ngụn ngữ văn hoỏ, là tiếng núi thống nhất cho cộng đồng cỏc dõn tộc Việt Nam. ... Tiết 127 làm văn: TRẢ BÀI VIẾT SỐ 7 A- M C TIấU C N TỤ Ầ ĐẠ Giỳp HS:
- Đỏnh giỏ toàn diện về kiến thức, kĩ năng viết bài nghị luận. Đỏnh giỏ đỳng những ưu điểm và nhược điểm của bài viết về cỏc phương diện: nhận thức đề, lập dàn ý, cỏch
diễn đạt, hỡnh thức trỡnh bày,...
- Nhận ra và sửa chữa cỏc lỗi trong bài viết. B- HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ
Hoạt động của GV & HS Yờu cầu cần đạt
Bài tập 1- Nờu và phõn
tớch những yờu cầu chớnh của đề văn đó làm.
(HS làm việc cỏ nhõn và trỡnh bày trước lớp)
Bài tập 2- Trờn cơ sở bài
viết và tự đỏnh giỏ, điều chỉnh, hóy xõy dựng đề cương (đỏp ỏn) cho bài văn.
(HS làm việc cỏ nhõn và trỡnh bày trước lớp)
Nhiệm vụ 1- HS tự nhận xột, đỏnh giỏ về bài viết của bản thõn. GV nhận xột, đỏnh giỏ bài viết của HS.
(HS làm việc cỏ nhõn và trỡnh bày trước lớp)